tag:blogger.com,1999:blog-27229391608271908602024-03-13T13:41:22.962-07:00HISTORIA GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA - TERCER AÑOJosé Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comBlogger42125tag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-66017371374263115062016-03-24T10:23:00.004-07:002016-03-24T10:23:42.596-07:00Evolución política en el siglo XVII<b>La guerra de los treinta años</b><br />
Entre 1618 y 1648 ocurrió la guerra de los treinta años. El conflicto se inició en Alemania debido a los <b>enfrentamientos entre católicos y protestantes</b>. En 1618, los bohemios se rebelaron contra su rey, Fernando II, quien era católico. Este pidió ayuda al rey de España y la revuelta fue aplastada. Sin embargo, los Estados protestantes alemanes apoyaron a los rebeldes y el conflicto se expandió. Además de los Estados germánicos, intervinieron España, Inglaterra, Holanda, Dinamarca, Suecia y Francia. Así, un conflicto inicialmente religioso, se convirtió en una <b>conflagración internacional por la supremacía política </b>en el<b> </b>continente. Por ejemplo, Francia, un país católico, se alió con el bando protestante porque su objetivo era debilitar ala monarquía hispana.<br />
la paz de Wesfalia (1648) puso fin a la guerra y significó el fin de la hegemonía española en Europa y el ascenso de Francia como potencia política.<br />
<b>La decadencia del imperio español </b><br />
Los monarcas ( Felipe III, FelipeIV y Carlos II) entregaron el gobierno a nobles conocidos como válidos, que no evitaron el declive del poderío español. la derrota en la guerra de los Treinta años y la independencia de Portugal (1640) revelaron la debilidad española.<br />
la situación se agravó en 1700, cuando murió Carlos II , el último rey de la dinastía Habsburgo, sin dejar descendencia. Entonces , se nombró como sucesor a Felipe de Anjou, nieto de Luis XVIV de Francia. Esta decisión originó la oposición de Inglaterra, Holanda y Austria, ya que significaba un aumento de poder francés. Comenzó así la <b>guerra de Sucesión española</b> ( 1701- 1713) y el inicio en España del gobierno de la dinastía de los Borbones con Felipe V<br />
El imperio español perdió su poderío debido a la crisis del siglo XVII y también sufrió una crisis demográfica a causa de las guerras , la peste, el hambre, las emigraciones a américa y la expulsión de los moriscos. Esto último, que se sumaba a la expulsión de los judíos en el siglo XVI, privó a España de tener una clase capitalista que le permitiera un desarrollo económico. Así mismo, el declive de la plata llegada a América fue consecuencia del mayor contrabando en el nuevo continente. Así, mientras los envíos de plata americana decaían en Sevilla, se produjo un aumento de la plata que llegaba a Ámsterdam (Holanda).<br />
<b>Las revoluciones Inglesas</b><br />
A inicios del siglo XVII , el rey <b>Jacobo I Estuardo</b> trató de imponer un régimen absolutista en Inglaterra. esta decisión hizo surgir una gran oposición política y religiosa, especialmente de los protestantes no conformistas, es decir, no asociados a la Iglesia anglicana. En 1625, tras la muerte de Jacobo, ascendió al trono su hijo Carlos I, quien continuo con la linea política de su padre.Sin embargo, en 1628 se vio forzado a convocar al Parlamento para aplicar nuevos impuestos ocasión que fue aprovechada por los parlamentarios para presionar al monarca a firmar la <b>Petición de Derechos</b>, documento que limitaba el poder real. Frente a esta situación, el rey decidió suprimir el Parlamento desencadenando una guerra civil.<br />
En 1646, el ejército parlamentario, al mando de Oliver Cromwell, derrotó al rey, Dos años más tarde , el monarca fue ejecutado. Luego el Parlamento abolió la monarquía y estableció la república (Commonwealth) Cromwell fue nombrado Lord protector del nuevo régimen, aunque después asumió poderes dictatoriales y disolvió el parlamento.<br />
En 1658, después de la muerte de Cromwell, los Estuardo recuperaron el trono y trataron de imponer nuevamente el absolutismo. la situación se complicó en 1685, cuando el católico Jacobo II asumió el trono. Entonces el parlamento lo destituyó y ofreció el trono a Guillermo de Orange, príncipe protestante holandés, y a su esposa María, hija de Jacobo II. Esta fue la llamada Revolución Gloriosa (1688). el nuevo rey juró la Declaración de Derechos (Bill of Rights), en que se reconocían las libertades de los individuos, se establecían las limitaciones del poder real y las atribuciones del parlamento. Así surgió la monarquía parlamentaria inglesa.<br />
<b>Los inicios de la hegemonía francesa</b><br />
En la primera mitad del siglo XVII se pusieron las bases de la futura supremacía francesa. Durante el reinado de<b> Luis XIII</b> ( 1610-1643), el gobierno efectivo de la Corona francesa estuvo en manos del <b>cardenal Richelieu</b>. El tenía como objetivos fundamentales la afirmación de la autoridad real y la consolidación del poder de Francia en Europa. Para ello, buscó someter a la nobleza, neutralizar a los protestantes robustecer su poderío militar.<br />
<br />José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-87174592112711863632016-03-19T09:17:00.001-07:002016-03-19T09:17:07.067-07:00La economía del Antiguo Régimen<b>Una economía agropecuaria</b><br />
Hasta el siglo XVII, la mayor parte de la población europea se dedicaba a la agricultura. En General , era una producción de subsistencia en tierras poco fértiles. La mayor parte de los cultivos estaba constituida por cereales, que eran la base de esta. Pero también se cultivaban productos destinados al comercio, como la vid o el olivo, en las zonas mediterráneas. la agricultura dependía en gran medida el clima, por lo que cada cierto tiempo se producían crisis, como la del siglo XVII.<br />
<b>La propiedad de la tierra</b><br />
La tierra estaba básicamente en poder de los estamentos privilegiados, que poseían cerca de 40 % de la superficie cultivable. El resto de las propiedades estaba en manos de la burguesía o eran tierras comunales de los ayuntamientos ; el número de pequeños propietarios era una minoría.<br />
Los campesinos que no poseían tierras eran siervos de un señor, que les permitía trabajar una parte de sus tierras para su sustento a cambio de su trabajo gratuito ciertos días de la semana y al pago de una renta. Además, los campesinos pagaban impuestos tanto a la iglesia como a la monarquía, lo que acabó generando un gran descontento en el campo.<br />
<b>El desarrollo de la industria y el comercio.</b><br />
La industria del Antiguo Régimen fue impulsada principalmente por los monarcas, ya que quienes concentraban por los monarcas, ya que quienes concertaban el capital ( la nobleza y el clero) preferían invertir en tierras. Tampoco la burguesía podía invertir con facilidad su capital en la industria, pues los gremios controlaban la producción y dificultaban las innovaciones. Las monarquías intentaron renovar el sistema productivo a través de las reales fábricas. Pero estas instalaciones eran grandes talleres artesanales destinados a la producción de armas o artículos de lujo y no empleaban maquinaria ni formas modernas de producción.<br />
<b>El comercio exterior</b> había tenido un gran crecimiento gracias al desarrollo de los intercambios existentes entre Europa y América. La monarquía concedida el monopolio del comercio a una determinada compañía comercial, con loa que compartía grandes beneficios.<br />
El <b>comercio interior</b> atravesaba por dificultades debido al control gremial, la pervivencia de diferentes pesos y medidas regionales y la existencia de aduanas interiores, lo que dificultaba el intercambio de productos entre las diferentes regiones de un mismo país. en general , fue la actividad comercial la que permitió a la burguesía a enriquecerse y ganar influencia social.<br />
<b>Las doctrinas económicas</b><br />
En esta época predominaron dos importantes doctrinas económicas:<br />
*<b> El Mercantilismo</b>. Más que una teoría un conjunto de prácticas económicas que se basaban en la creencia de que la riqueza del mundo era fija y que cada Estado debía conseguir la mayor parte posible. Su objetivo fue la acumulación de metales preciosos y el logro de una balanza comercial positiva ( que las exportaciones superaran las importaciones). para conseguirlo, los gobiernos aplicaron medidas como el fomento de la industria nacional, la reglamentación de la producción y el comercio, el apoyo a la conquista de mercados exteriores y la imposición de medidas proteccionistas para el mercado interno.<br />
*<b> La fisiocracia.</b> Apareció en Francia como una reacción ante le intervencionismo estatal del mercantilismo. Según francois Quesnay, su fundador, la agricultura era la única actividad que permitía extraer productos sin perjudicar a la fuente que los proporcionaba. Al mismo tiempo, generaba un excedente de riqueza superior al costo de las semillas y al trabajo del agricultor. Así, los fisiócratas favorecieron el desarrollo de la agricultura y estimularon la iniciativa individual. Además, defendieron la libertad de comercio y plantearon la anulación de trabas e impuestos<br />
<br />José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-38089483352352551312016-03-19T08:46:00.002-07:002016-03-19T08:46:15.416-07:00La sociedad del antiguo regimen<b>Las características del antiguo régimen</b><br />
* <b>En lo social</b>, estaba basado en un sistema estamental de origen feudal y de carácter patriarcal.<br />
* <b>En lo económico</b>, se sustentaba en el desarrollo del sector primario, básicamente la agricultura, aunque el comercio empezó a ganar una creciente importancia.<br />
*<b> En lo político</b>, seguía el modelo de la monarquía absoluta, sustentado en la concentración del poder en el rey y la centralización del sistema administrativo.<br />
<b>La sociedad estamental</b><br />
La sociedad estamental era la forma de organización social característica del Antiguo Régimen. Este sistema , que se había originado durante la Edad Media , dividía a la sociedad en tres estamentos : Nobleza, clero y pueblo llano. la sociedad estamental tenía dos características fundamentales :<br />
* El<b> inmovilismo vertical</b> , por el que un representante del pueblo no podía ascender y pertenecer a la nobleza , salvo excepciones.<br />
* La <b>legalidad el privilegio</b>, que permitía a los estamentos privilegiados tener varios beneficios frente al resto de los grupos sociales, como no pagar impuesto , disfrutar de leyes particulares , etc.<br />
<b> Los estamentos privilegiados</b><br />
<b>La nobleza.</b> Era una minoría compuesta por no más del 1 % de la población europea. Los nobles mantenían un reconocimiento adquirido a través de valores sociales como el honor y la pureza del linaje . Era un grupo privilegiado que estaba exento del pago de impuestos , tenia tribunales especiales de justicia y poseía grandes extensiones territoriales . Ocupaba los puestos dirigentes en ejercito, la administración y la justicia. Obtenía sus ingresos de las rentas de sus propiedades territoriales y de los derechos feudales que pagaban los campesino.<br />
Se distinguían dos grupos:<br />
<b>* la alta Nobleza, </b>formada por las grandes familias de la aristocracia con gran poder político y económico (duques ,marqueses , condes, etc) Sus tipos eran nobleza de corte, "nobleza de toga" o administrativa y provincial.<br />
<b>* La baja nobleza,</b> conformada por la pequeña nobleza rural y los caballeros , que eran nobles por ascendencia familiar, pero que carecían de poder económico.<br />
<b>El Clero</b>. Sus miembros constituían el estamento mayor educado. En los países católicos tenían un gran poder económico por las propiedades y rentas de la iglesia. No obstante, existían diferencias entre sus dos subgrupos:<br />
<b>* El alto clero</b>, formado por cardenales , arzobispos obispos y abades , tenía un estilo de vida similar a la aristocracia.<br />
*<b>El bajo clero</b>, formado por párrocos, curas y frailes vivía de forma modesta.<br />
<b>Los sectores no privilegiados</b><br />
Según el sistema estamental, la función de estos grupo sera la de mantener a la sociedad a través del pago de impuestos y el trabajo en actividades productivas .Se distinguían dos grandes grupos:<br />
*<b> La burguesía.</b> Constituía el grupo social que manejaba la economía de las ciudades.En su nivel más alto estaban los funcionarios estatales profesionales, comerciantes prósperos y banqueros. En el nivel inferior estaban los pequeños comerciantes y los artesanos. Tenían poder económico, pero carecían de prestigio social y poder político. Por ellos muchos burgueses trataban de acceder a la nobleza comprando títulos nobiliarios o casándose con nobles que tenían problemas económicos.<br />
<b>* El pueblo </b>. conformaba la mayoría de la población. En este estamento había grandes diferencias sociales y económicas. Los <b>campesinos </b>formaban el grupo más numeroso ( más del 80 %) Este sector era el más expuesto a las grandes hambrunas y epidemias y sufría la explotación de los señores, de la iglesia y del Estado por la imposición de cargas tributarias cada vez más elevadas.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-61066508481997937712015-11-25T14:29:00.002-08:002015-11-25T15:53:23.810-08:00Los tributos<b>Los tributos</b><br />
El término tributo proviene de la palabra tribu, que significa conjunto de familias que obedecen a un jefe y que colaboran de alguna manera con el sostenimiento de la tribu.<br />
<b>Componentes del tributo</b><br />
Los componentes del tributo son : el hecho generador, el contribuyente, la base de cálculo y la tasa.<br />
*<b> Hecho generador</b>. Es la acción o situación determinada en forma expresa por la ley para tipificar un tributo y cuya realización da alugar al nacimiento dela obligación tributaria. También se conoce como hecho imponible<br />
*<b>Contribuyente</b>. Persona natural, jurídica, empresa o sucesión indivisa que realiza una actividad económica, que de acuerdo con la ley, constituye un hecho generador, dando lugar el pago de tributos y al cumplimiento de obligaciones formales.<br />
*<b>Base del cálculo</b>. Se refiere a la cantidad numérica expresada en términos de medida, valor o magnitud sobre la cual se calcula el impuesto. También se conoce como base imponible.<br />
* <b>Tasa</b>. También llamada alícuota . Es el valor porcentual establecido de acuerdo con la ley, que se aplica a la base imponible, a fin de determinar el monto del tributo que el contribuyente debe pagar al fisco. No se debe confundir con uno de los tipos de tributo denominado , tasa.<br />
<b> Clasificación de los tributos</b><br />
Los tributos se clasifican en :<br />
a) <b>Impuestos</b>.La palabra impuesto proviene del verbo imponer, que significa poner encima. Por lo tanto , el impuesto es un aporte obligatorio. Un impuesto no se origina para que el contribuyente reciba un servicio directo por parte del Estado, sino como un hecho independiente, por ejemplo, el Impuesto a la renta se destina a financiar el presupuesto público que podría contener obras y servicios que beneficien a poblaciones distintas a las de los aportantes.<br />
<b>Tipos de impuestos</b><br />
<b>Impuesto directo</b><br />
Son aquellos que inciden directamente sobre el ingreso o patrimonio de las personas naturales y jurídicas. Por ejemplo, cada persona o empresa declara y paga el Impuesto a la Renta de acuerdo con los ingresos que ha obtenido.<br />
* En el caso del impuesto directo , quien declara y paga es la persona natural o jurídica que soporta la carga tributaria.<br />
<b>Impuesto indirecto</b><br />
* Son aquellos que inciden sobre el consumo, pero que los paga el consumidor del producto o servicio.<br />
* Impuesto indirecto lo declara y paga el responsable (vendedor) quien soporta la carga tributaria y es una persona diferente al contribuyente ( comprador)<br />
Por ejemplo, el comprador es el que paga el IGV cuando adquiere un bien o un servicio. El vendedor es el responsable de declarado y pagarlo.<br />
<b>ALGUNOS IMPUESTOS EN EL PERÚ</b><br />
<b>Impuesto directo</b><br />
Impuesto a la Renta<br />
Impuesto Predial<br />
Aranceles<br />
<b>Impuesto indirecto</b><br />
- Impuesto General a las ventas(IGV)<br />
- Impuesto de promoción Municipal (IPM)<br />
- Impuesto Selectivo al Consumo<br />
<b>b) Contribuciones</b><br />
Es el tributo cuya obligación es generada para la realización de obras públicas o actividades estatales en beneficio de los contribuyentes aportantes ( los que pagan la contribución)<br />
<b>Alguna contribuciones en Perú</b><br />
- Aportaciones a ESSALUD<br />
- Aportaciones al Sistema Nacional de Pensiones<br />
- Aportaciones al Servicio Nacional de Capacitación para la Industria de la Construcción (SENSICO)<br />
<b>c) Tasas</b>. Son recaudadas principalmente por los municipios pero hay otras importantes instituciones que le cobran al usuario un derecho para poder extenderle un documento.<br />
<b>Tipos de tasas</b><br />
<b>Arbitrios</b>: Son tasas que se pagan por la prestación o mantenimiento de un servicio público.<br />
<b>Derechos</b>: Son tasas que se pagan por la prestación de un servicio administrativo público o el uso a aprovechamiento de bienes públicos.<br />
<b>Licencias</b>: Son tasas que gravan la obtención de autorizaciones especificas para la realización de actividades de provecho particular sujetas a control o fiscalización.<br />
<b>Algunas tasas en el Perú</b><br />
- Arbitrios municipales de limpieza , parques y jardines.<br />
- Derechos que se pagan para obtener una partida de nacimiento, por tramitar un pasaporte, un documento Nacional de Identidad (DNI) entre otros.<br />
- Licencia de funcionamiento de establecimientos comerciales.<br />
Clasificación de los tributos de acuerdo con el órgano recaudador.<br />
<b>Tributos recaudados por la SUNAT</b><br />
<b>a) impuesto a la Renta (IR)</b><br />
Grava las rentas de capital , del trabajo y de la aplicación conjunta de ambos factores. Se entiende como rentas aquellos ingresos que provienen de una fuente durable y susceptible de general ingreso periódicos<br />
<b>b) Impuesto General a las Ventas (IGV)</b>. Tributo que pagamos cuando compramos un bien o nos prestan un servicio. Está incluido cuando compramos un bien o nos prestan un servicio. Está incluido en el precio de venta y es responsabilidad del vendedor abonarlo al Estado en calidad de contribuyente. Grava.<br />
* La venta en el país de bienes muebles.<br />
* La prestación o utilización de servicios en el país .<br />
* Los contratos de construcción.<br />
* La primera venta de inmuebles que realicen los constructores de los mismos.<br />
<b>Hecho Generador:</b><br />
Cuando realiza la venta de bienes y/o prestación de servicios en el país, así como los contratos de construcción y primera venta de inmuebles que realicen los constructores, de manera habitual.<br />
<b>Contribuyente o responsable</b><br />
Personas en forma individual y empresas que realicen transacciones de compra y venta de bienes y/o servicios.<br />
<b>Base del Cálculo</b><br />
El valor de venta del bien, de la prestación del servicio o de la construcción.<br />
El ingreso que se obtiene en la venta de inmuebles, son considerar el valor del terreno.<br />
El valor en aduana del bien importado que se determina de acuerdo con la legislación vigente.<br />
<b>Alícuotas</b><br />
19 % compuesto por el 17 % que es el IGV propiamente dicho y el 2 % correspondiente al Impuesto al patrimonio Municipal.<br />
<b>El ciudadano común y el IGV</b><br />
Cada vez que una persona efectúa una compra está pagando el IGV , aun cuando el vendedor no le extienda el comprobante de pago. La diferencia entre una compra con comprobante y otra sin este documento es la siguiente:<br />
* Si el comerciante le entrega el comprobante de pago al comprador entonces este puede estar seguro que el IGV que ha pagado será entregado a la SUNAT<br />
* Si el comprobante no le ha entrega el comprobante de pago, puede estar seguro que este se apropiara del IGV que ha pagado.<br />
<b>c) IMPUESTO SELECTIVO AL CONSUMO</b><br />
Es un tributo al consumo especifico que grava la venta en el país de los siguientes productos.<br />
* Combustibles, pisco, cerveza y cigarrillos. En este caso el tributo lo paga el productor o el importador de los bienes.<br />
* Vehículos, agua, vinos y aguardientes. En este caso el tributo lo paga el importador de los bienes.<br />
* Los juegos de azar y apuestas, tales como loterías, bingos, rifas, sorteos y eventos hípicos.<br />
<b>El ciudadano común y el ISC</b><br />
Si bien, el ciudadano común no es el responsable de pagar el ISC a la SUNAT , sino el productor o el importador; es el consumidor quien soporta indirectamente dicha carga ya que paga altos precios por el producto que consume.<br />
Por ejemplo: Supongamos que usted pagó S/. 78.54 por una botella de vino de uva importada, entonces S/. 11.00 corresponden al IGV y S/. 12.54 al ISC.<br />
<b>OTROS IMPUESTOS</b><br />
d. Impuesto Temporal a los Activos Netos ( ITAN)<br />
e. Impuesto a las Transacciones Financieras (ITF)<br />
f. Derechos Arancelarios<br />
g. Contribución a ESSALUD<br />
h. Aportes a la ONP<br />
i, Nuevo Régimen Único Simplificado (RUS)<br />
J. Impuesto Extraordinario para la Promoción y Desarrollo Turístico Nacional.<br />
k. Derecho especifico a la Importación de Productos Alimenticios.<br />
l. Impuesto de Promoción municipal<br />
m. Impuesto a la Embarcaciones de Recreo<br />
n. Contribución al SENCICO<br />
o. Contribución para la Asistencia Previsional (COSAP)<br />
<b>TRIBUTOS QUE RECAUDAN LAS MUNICIPALIDADES</b><br />
<b>a) Impuesto Predial</b><br />
<b>Hecho Generador</b>: Grava el valor de la propiedad de los predios urbanos y rústicos<br />
Contribuyente: persona naturales o jurídicas propietarias de los predios cualquiera sea su naturaleza.<br />
<b>Base del cálculo:</b> Está constituida por el valor total de los predios del contribuyente ubicados en cada jurisdicción distrital.<br />
Alícuotas: Se aplica al valor del predio, la rasa progresiva acumulativa que va desde 0.2 % hasta 1 % de acuerdo con los montos establecidos por ley<br />
<b>b) Impuesto de alcabala:</b><br />
<b>Hecho generador:</b> Grava las ventas (transferencias de propiedad) de bienes inmuebles urbanos o rústicos. También las transferencias gratuitas.<br />
<b>Contribuyente</b>: El comprador o adquiriente del inmueble.<br />
<b>Base del cálculo:</b> Corresponde al valor de venta, que no podrá ser menor al valor del autoevaluo del predio correspondiente al ejercicio en que se produce la venta.<br />
<b>Alícuotas</b>: Asciende a 3 %<br />
<b>c) Impuesto a las Apuestas.</b><br />
<b>Hecho Generador</b>: Se afecta los ingresos, de las entidades organizadas de eventos hípicos y similares, en las que se realicen apuestas, con excepción de los casinos de juegos.<br />
<b>Contribuyente:</b> Empresas o instituciones que organizan los eventos hípicos o similares. El pago de este tributo se cumple a favor de la Municipalidad Provincial donde se encuentre ubicada la sede de la entidad organizadora.<br />
<b>Base del cálculo</b>: Está constituida por la diferencia resultante entre el ingreso total, percibido en un mes por concepto de apuestas y el monto total de los premios otorgados el mismo mes.<br />
<b>Alícuotas:</b> La tasa es 20 %. en el caso de las apuestas hípicas es 12 %.<br />
<b>b) Impuesto vehícular.</b><br />
<b>Hecho Generador</b>: Grava la propiedad de un vehículo<br />
Contribuyente: Propietario al 1 de enero de cada año.<br />
<b>Base del cálculo:</b> Mayor valor del vehículo, resultado de comparar el valor de adquisición y el valor de la tabla referencial publicada por el Ministerio de Economía y Finanzas.<br />
<b>Alícuotas</b>: La tasa es de 1 %<br />
<b>e) Impuesto a los Espectáculos Públicos no Deportivos</b><br />
<b>Hecho generador</b>: Grava el monto que se abona por presenciar o participar en espectáculos públicos no deportivos que se realicen en los locales y parques cerrados. la obligación tributaria se origina el momento del pago del derecho de ingreso para presenciar o participar en el espectáculo.<br />
<b>Contribuyente</b>: La personas que adquieren entradas para asistir a los espectáculos. Este impuesto está incluido en el valor de la entrada que adquiere la persona que asiste al espectáculo.<br />
<b>Base de cálculo</b>: Constituida por el valor de la entrada para presenciar o participar en dicho espectáculo.<br />
<b>Alícuotas</b>: Varía dependiendo de los espectáculos:<br />
* Espectáculos Taurinos 10 %<br />
* Carreras de Caballos 15 %<br />
* Espectáculos cinematográficos : 10 %<br />
* Conciertos de música en general 0 %<br />
* espectáculos de folclor Nacional 0 %<br />
* Otros espectáculos 10 %<br />
<b>f. Impuesto a los juegos</b>: Impuesto de periodicidad mensual que grava la realización de actividades relacionadas con los juegos, tales como loterías, bingos y rifas, así como la obtención de premios en juegos de azar.<br />
<b>g. Tasas,</b> son tributos creados por los concejos municipales cuyo hecho generador es la prestación efectiva por la municipalidad de un servicio público o administrativo, reservado a las municipalidades de acuerdo con la Ley Orgánica de Municipalidades. Por ejemplo emitir copia de una partida de nacimiento o de matrimonio civil.<br />
<b>h. Contribución especial por obras Públicas</b>. Tributo que grava los beneficios derivados de la ejecución de obras públicas por la municipalidad.<br />
<br />
<br />José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-24518442623968422682015-11-18T19:07:00.000-08:002015-11-18T19:07:28.878-08:00Participación de Arequipa en el proceso de independenciaDurante el lejano periodo colonial, Arequipa la Ciudad Blanca, supo cosechar orgullosa titulos y reconocimientos reales muy importantes; fue la "Muy noble y muy leal" y tambien la Fidelísima", Sin embargo, al llegar los nuevos tiempos republicanos sufrió una transformación, casi una mutación, cambiando los escudos y blasones por las armas y revoluciones. Arequipa se convirtió en una ciudad rebelde, en el "león del sur", la "ciudad caudillo2, en la ciudad "más representativa de la República", como la llamó el maestro Jorge Basadre.<br />
Arequipa revolucionaria<br />
Son todavía legendarias las revoluciones arequipeñas, pese al silencio oficial, y aunque la mayor parte de estas tuvieron como escenario el periodo republicano, la primera de ellas , la que inició esta saga , se produjo en las postrimerías del periodo colonial, diez meses antes del mayor levantamiento indígena del siglo XVIII; la rebelión de Tupac Amaru.<br />
Sucedió en enero de 1780, en ella participaron todos los sectores de la sociedad arequipeña y fue denominada, por el desaparecido historiador Guillermo Galdos Rodriguez, como "Rebelión de los pasquines". Pues se llama pasquines a los escritos anónimos que se colocan en lugares públicos y que contienen expresiones satíricas o de amenaza contra el gobierno o autoridades locales. Precisamente, fue de este modo como se inició la citada rebelión, cuando en la madrugada del sábado 1º de enero de 1780, apareció un pasquin pegado en la puerta de la iglesia catedral, que decía:<br />
"Quito y Cochabamba se alzó<br />
y Arequipa ¿por qué no?<br />
la necesidad nos obliga<br />
a quitarle al aduanero la vida<br />
y a cuantos le den abrigo<br />
!Cuidado¡<br />
ANTECEDENTES DE LA REBELIÓN<br />
La Reforma Borbónicas<br />
A pñrincipios del siglo XVIII ascndió al trono español una nueva dinastía o casa real: los Borbones, Junto con ellos, se introdujo en las colonias americanas , un conjunto de cambios y transformaciones en todos los órdenes, que alteraron irreversiblemente la vida de una gran parte de sus habitantes. A tales innovaciones se les conoce con el nombre de Reformas Borbónicas. En terminos generales , dichas reformas buscaban modernizar el imperio español, colocarlo al mismo nivel que otras potencias europeas como Inglaterra o Francia y al mismo tiempo , hacer de Hispanoamérica una región económicamente mucho más productiva y eficiente. particularmente, las reformas representaron un proyecto integral, pues además de la administración y economía, abarcaron aspectos tan vitales como la educación y la cultura, la higiene y la salud, la ciencia y la tecnoplogía, etc, loseapacios públicos y la diversión, el ejercito y las milicias, etc. Toda una transformación del mundo colonial americano. Sin embargo , para ser llevados a caboen su totalidad, el gobierno debía de contar con recursos económicos suficientes. Con este fin dio enorme impulso a un conjunto de medidas económicas, que posibilitasen obtener mayores ingresos y de ese modo hacer posible tales reformas.<br />
No obstante, la mayor parte de las innovaciones borbónicas fueron introducidas de manera progresiva y con cierto respaldo de los colonos americanos, el aumento en los impuestos junto con un control más riguroso de la recaudación generaría no solo el rechazo de la población sino tambien, una oleada de protestas y motines urbanos en distintos puntos de América del Sur; como en Quito en 1765 y Cochabamba en 1777, y asi ocurriría tambien en Arequipa, en enero de 1780.<br />
LOS SUCESOS DEL 13-16 DE ENERO<br />
Los primeros pasquines aparecieron en 1º de enero de 1780 y en los dias posteriores se fueron incrementando en número y agresividad; comprometinedo ya no solo a los fundionarios de aduanas , sino a las autoridades locales como el corregidor Baltazar de Semanat e incluso, al mismísimo monarca español.<br />
A previsión de los disturbios que se venían venir, el 11 de enero el ocrregidor de la ciudad, solicitó al administrador pando suspender momentaneamente los nuevos impuestos. Pero este, secamente rechazó la clamorosa solicitud de la autoridad.<br />
A las 10 de la noche del dia 13 de enero, una gran muchedumbre calculada por algunos testigos en 500 personas, se congregó frente al edificio de la Aduana con el objetivo de amedentar a los funcionarios de la misma. Lanzaron piedras y barro contra sus puertas y despues de gritarles "ladrones públicos" y "enemigos de la humanidad" , se retirarron en buen orden.<br />
El dia 16 de enero ocurre una invasión, el ataque pñrincipal vino desde la pampa de Miraflores, en realidad se trataba de una masa desordenada de aproximadamente 800 indios, armados de palos , piedras y las tradicionales hondas. la licha fue ardua, duró varias horas y no obstante el arrojo demostrado, los corajudos invasores fueron finalmente derrotados y expulsados de la ciudad, por las más disciplinadas y mejor armadas milicias locales. <br />
Al dia siguiente, dos compañías de caballería y una de infantería, invadieron la pampa de Miraflores . luego de registrar, saquaer y quemar todas las chozas y "rancheráias" pertenecientes a los indios retormaron con muchos prisioneros. Esa tarde en la ciudad, fueron exhibidos los cuerpos de cinco invasores, muertos en larefriega de la noche anterior.<br />
<br />
finalmente y para escarmiento de todos los revoltosos y saqueadores, el dia 18 de enero, seis reos (5 indios y 1 mestizo) fueron condenados sumariamente por su participación en los disturbios y ahorcados en la plaza de armas de la ciudad.<br />
Aunque los disturbios finalizaron con la ejeción de los seis individuos, los misteriosos pasquines continuaron apareciendo ocasionalmente durante algunos meses. Mientras tanto el virrey del Perú, manuel Guirior, informado de los acontecimientos de Arequipa por medio de ciertas cartas alarmantes enviadas por el corregidor Semanat, decidió enviasr una fuerza de 100 soldados , a fin de controlar la situación.<br />
No obstanyte la oposición de los arequpeños manifestaba en nuevos pasquines, las tropas reales finalmente ingresaron a esta ciudad el 8 de abril , cuatro meses despues del comienzo de las hostilidades. el 13 de junio , el momandante de esta tropa, Antonio Gonzales, fue nombrado Juez Pequisador a fin de realizar las investigaciones sobre el "origen causas y autores del tumulto" acaecido en la ciudad. Misteriosamente, dichas investigaciones fueron suspendidas en agosto de ese año.<br />
La lamada "rebelión de los Pasquines" fue un motin urbano, una proteta anticolonial, un conflicto entre "los tradicionales intereses socio-económicos y aquellos patrocinados por las reformas borbónicas"<br />
El objetivo de las protestas, fue oponerse a la introducción de reformas fiscales, y dado que ellas amenazaban a un vasto sector de la población local, en diferente nivel y magnitud, fue posible una mamentanea alizanza a fin de hacer frente a este "enemigo común". Pero como sucede en toda rebelión "multiclasista", los intereses de un grupo al no ser los mismos, se iran diferenciando a los largo del movimiento y terminarán en franca oposiciópn; desviandose de este modo los objetivos iniciales de dicha revuelta.<br />
Los sucesos de Arequipa entonces, deben tambien ser entendidos como un enfrentamiento entre los intentos de la corona española por suprimir la corrupción y evasión fiscal, y el esfuerzo de sus habitantes por oponerse a ellos <br />
Con respecto a la rebelión de Tupac amaru, en diciembre de 1780, el cacique de Tinta envió una carta a los ciudadanos de Arequipa, con el objetivo de ganar su apoyo, proponiendo clausurar la aduana y todas las "innovaciones de la visita de Areche", pero los arequipeños no solo ignoraron este pedido, sino que , se alistaron para combatirlo, reacudando cuantiosos donativos y organizando una poderosa fuerza militar.<br />
Entre 17800 y 1782, nemrosas unidades de milicias arequipeñas fueron enviadas a luchar en toda la sierra sur; y una de las hazañas más importantes de esta fuerza, fue haber conseguido el levantamiento del "cerco indígena de la Paz" en 1782. Curiosamente , muchos vecinos que habían participado en los disturbios de enero de 1780, aprovecharon de esta confusa situación para demostrar sus "sinceros sentimientos realistas", entregando generosos donativos, que ayudaron a la derrota definitiva de los rebeldes cusqueños. Y como si nada hubiese sucedido anteriormente solicitaron los respectivcos reconocimientos reales por aquellos triunfos.<br />
Todos estos esfuerzos se vieron coronados el 5 de diciembre de 1805, cuando el rey Carlos IV, concedió a la "muy noble y muy leal" ciudad de Arequipa , el titulo de "Filesísima" en virtud a sus grandes servicios. José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-31701599958720935132015-03-15T12:11:00.001-07:002016-03-16T13:25:12.610-07:00El surgimiento del Estado ModernoDurante la Edad Moderna, el poder de los monarcas estaba limitado por el que tenían los nobles, la iglesia, los municipios y los parlamentarios. en el siglo XV , los reyes reforzaron su poder a través de enfrentamientos que en ocasiones desencadenaron en guerras civiles. Además, establecieron una serie de mecanismos para hacer efectivas sus decisiones.<br />
* Crearon una burocracia y una administración centralizada y profesional que dependía del rey.<br />
* Fortalecieron el ejército. las tropas estaban pagadas por el monarca y obedecían sus órdenes.<br />
*Aumentaron los impuestos para obtener ingresos y financiarse . No obstante, la aprobación de los nuevos impuestos siguió estando sometida a los parlamentos.<br />
*Crearon una red diplomática par mantener relaciones con los pa´sises vecinos.<br />
Así surgieron y se consolidaron en el siglo XVII las llamadas monarquías nacionales autoritarias. la corte, o casa del Rey abandonó su carácter itinerante, típico de la Edad Media, y se estableció en una ciudad fija desde donde se dirigía el gobierno.<br />
<b>Los grandes reinos.</b><br />
A partir del siglo XV, muchos de los reinos europeos se unieron gracias a alianzas matrimoniales entre sus soberanos o por medio de la guerra. De esta manera, se crearon grandes potencias, que en gran medida son el origen de los actuales países europeos.<br />
Aunque la formación de monarquías nacionales autoritarias fue un proceso común en toda Europa, destacaron Francia, Inglaterra y Rusia.<br />
* <b>Francia.</b> Tras la guerra de los Cien Años, los reyes franceses desde Carlos VII hasta Francisco I unificaron el país y asentaron su poder.<br />
*<b>Rusia.</b> Iván III el Grande unificó el país , incorporó nuevos territorios y se designó a sí mismozar (cesar) de Rusia.<br />
*<b> Inglaterra.</b> Durante buena parte del siglo XV, el país vivió una guerra civil que debilitó a la nobleza e hizo posible de Enrique VIII aumentara el poder real, que se consolidó durante el reinado de Isabel I.<br />
* España. la unificación de casi toda la península Ibérica fue lograda por los reyes Católicos. en los reinados de Carlos I y Felipe II ( con este último se anexó Portugal), España se convirtió en la mayor potencia del siglo XVI.<br />
Frente a estos reinos, Alemania e Italia permanecieron desintegradas políticamente hasta el siglo XIX.<br />
<b>Cuestionario</b><br />
1. Cuáles son los mecanismos que utilizaron las grandes monarquías?<br />
2.Sintetiza las características de la doctrina política del siglo XVI: completa el cuadro.<br />
a) Autor<br />
b) Pais:<br />
c)Obra:<br />
d).Aporte principal:<br />
3. ¿Cuáles son los nombres de los imperios establecidos en Europa?<br />
4.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-25804685633763813152015-01-29T07:10:00.005-08:002015-01-29T13:06:07.761-08:00LA COLONIA<b>Estado Colonial en el siglo XVII</b><br />
Con el establecimiento del sistema administrativo colonial en el siglo XVII se hicieron más visibles las dificultades que tenía el virrey para imponer su autoridad sobre territorios tan extensos.<br />
<b>La Administración virreinal</b><br />
La más alta autoridad de gobierno en América era el virrey, quien representaba al rey y concentraba en sus manos todas las funciones políticas, militar, económica , judicial y religiosa. Era nombrado por el rey junto con el Consejo de Indias, alto órgano administrativo para el gobierno de América que, además, daba los lineamientos de la política al nuevo virrey y al final de su gobierno, lo sometía a un juicio de residencia para evaluar su gestión. Además de los dos grandes virreinatos de Nueva España y Perú, algunas zonas de América estaban al mando de un presidente gobernador , que también ejercía el cargo de capitán general (jefe militar)<br />
la audiencia era el más alto tribunal de justicia en América, que estaba compuesto por los oidores y presidido por el virrey, al que prestaba asesoría en determinados asuntos. Su Poder era tan grande que , en casos de ausencia del virrey, se encargaba de ejercer el gobierno. Si bien los oidores debían proceder de la metrópoli para evitar que primaran intereses familiares o de otro tipo, en el siglo XVII los criollos ocupaban la mayoría de los puestos en estas cortes de justicia. Las audiencias tenían una jerarquía, las mas poderosas eran las sedes de virreinato, tales como Lima o México y otras se hallaban subordinadas a las virreinales.<br />
Un importante ejemplo de la relación de subordinación y control que ejercía el virrey y la audiencia de Lima sobre otros territorios, era la existencia de los situados de Chile y Panamá, destinados del virreinato y administrados desde Lima. pero no solo se trataba de una dependencia económica, sino tambien a nivel de las decisiones de gobierno.<br />
Los corregimientos eran demarcaciones territoriales y administrativas que estaban a cargo del corregidor. Este funcionario se encargaba de gobernar la provincia y tenía funciones políticas, económicas y judiciales.<br />
El el siglo XVII, el problema de la corrupción de estos funcionarios se acentúo porque se dio la venta de cargos debido, entre otros factores, a la crisis económica y por lo que pasaba la corona española. Entonces, se vendieron muchos puestos en la administración y los compradores no solo quisieron recuperar su inversión, sino obtener grandes ganancias y prestigio.<br />
El corregidor de indios cobraba el tributo y organizaba la mita, para lo cual contaba con el apoyo del curaca que era la autoridad indígena reconocida tanto por el gobierno virreinal como por los indios. En general, los corregidores tenían sus negocios y aprovechaban la mano de obra indígena y los recursos de la comunidad para su propio beneficio. También realizaban el reparto de mercancías a los indios, que se veían obligados a comprar productos al corregidor.<br />
En el siglo XVIII , debido a su corrupción y a las rebeliones que ocasionaron, los corregidores fueron reemplazados por los intendentes como parte del programa de reformas borbónicas. Las intendencias tenían una jurisdicción territorial mucho más amplia y sus funcionarios, mayor poder.<br />
<b>La organización defensiva del virreinato</b><br />
Desde el siglo XVI, las autoridades virreinales tuvieron que organizar un sistema de defensa militar. las principales amenazas a la seguridad del imperio provenían de enemigos extranjeros y de indómitos grupos indígenas en la frontera (como los mapuches en Chile)El sistema defensivo incluyó la creación de las milicias una marina de guerra y de fortificaciones en las grandes ciudades.. Sin embargo, las milicias no conformaban un ejército regular como en la actualidad, pues no eran permanentes, no abarcaban todo el territorio, no eran profesionales y se organizaban especialmente para la defensa local.<br />
Se debe resaltar que se debió enfrentar el ataque de corsarios a las costas del virreinato del Perú. El pirata era un ladrón particular que actuaba por su propia cuenta y riesgo, mientras que el corsario tenía el apoyo oficial de un Estado (carta de corso)<br />
<b>Los espacios fronterizas.</b><br />
Durante la mayor parte del periodo del periodo colonial, la demarcación territorial del virreinato fue bastante imprecisa. Como casi todos los territorios pertenecían a España, no había mayores precisiones para establecer divisiones exactas. Por ello, en este caso, es mejor utilizar el concepto de espacios fronterizos antes que el de líneas territoriales. Uno de los problemas fundamentales en estos espacios fue el contrabando.<br />
<b>La Colonización del espacio amazónico.</b><br />
Una de las tareas más complejas de Estado colonial fue la colonización de la amazonia. Esto se debió a varios factores: La geografía agreste, la a falta de vías de comunicación, la hostilidad de los nativos y la falta de riquezas naturales que hicieran atractiva la conquista de estos territorios. Por eso, los principales agentes colonizadores fueron los miembros de las órdenes religiosas, que buscaban evangelizar a los pueblos amazónicos y algunos comerciantes, que deseaban explotar productos tropicales.<br />
<b>LA ECONOMÍA COLONIAL</b><br />
En el siglo XVII , el modelo económico colonial sufrió cambios debido al descenso de la población y exportación de plata, así como a los problemas del comercio con la metrópoli.<br />
<b>La crisis del monopolio comercial</b><br />
Dese el siglo XVI, la economía colonial se sustentaba, de acuerdo con las i<b>deas mercantilistas</b> ,en el <b>intercambio comercial</b> y la <b>extracción de metales preciosos</b>. Todos los bienes, en especial los importados, se obtenían mediante el intercambio de monedas hechas de plata (pesos) y de oro (doblones).<br />
El comercio exterior estaba sujeto a dos principios básicos: el exclusivismo comercial y el monopolio comercial. El primero imponía a los americanos la obligación de comerciar únicamente con España; el segundo, regulaba el procedimiento para realizar el tráfico comercial a través del sistema de <b>flotas y galeones</b>, organizado por la Casa de Contratación de Sevilla, donde participaban solo los puertos privilegiados: Sevilla (y Cádiz en el siglo XVIII), Veracruz (Virreinato de México) y Callao (Virreinato del Perú). La corona buscaba de esa manera robustecer la economía de la metrópoli: los productos españoles tenían un mercado cautivo para sus productos, los comerciantes imponían precios y el Estado tenía una amplia base tributaria.<br />
Sin embargo, los siguientes factores ocasionaron el fracaso al sistema monopólico en el siglo XVII.<br />
* <b>El fortalecimiento de los comerciantes</b>. Locales. En 1613, los comerciante limeños se organizaron en el <b>Tribunal del Consulado</b> para controlar el comercio exterior del virreinato. para ello, diversificaron sus fuentes de abastecimiento mercantil, contrabandeando productos europeos en Panamá y mercancías asiáticas en Acapulco y viajando a España para adquirirlos directamente de los proveedores.<br />
* <b>La fiscalidad y el fraude</b>. En la primera mitad del siglo XVII, los apremios económicos que afrontaba la corona obligaron a las autoridades coloniales a elevar los dos principales impuestos comerciales:la <b>avería </b>(impuesto sobre el valor de las mercaderías) y el <b>almojarifasgo</b> (derecho aduanero). Ante estas medidas, muchos comerciantes optaron por el fraude, lo que afectó el nivel de recaudación.<br />
*<b> La penetración extrajera</b>. Las casas Comerciales extrajeras ( principalmente inglesas, holandesas y francesas) se infiltraron en la ruta legal a Sevilla utilizando testaferros y poniendo capital y naves a disposición de los Sevillanos. Además, los comerciantes extranjeros vendían sus productos a través del contrabando desde sus bases en las Antillas.<br />
<b>La diversificación de la economía</b><br />
Desde 1620, la <b>producción minera de Potosí </b>descendió por diversos factores: los frecuentes derrumbes e inundaciones en la mina, la disminución del número de mitayos y la reducción de la provisión de azogue. En compensación, se desarrollaron los <b>nuevos centros mineros</b> de Castrovirreyna y Oruro, que mantuvieron una alta producción de plata durante todo el siglo y Pasco en la segunda mitad del siglo XVIII. Estos centros mineros se convirtieron en importantes polos de desarrollo para un vasto y diversificado mercado interno.<br />
Según el historiador Kenneth Andrien, este <b>proceso de diversificación de la economía</b> ocurrió por los siguientes factores: el incremento de la población europea, la integración de la población andina a la economía, el aumento de la población esclava, que cubrió la escasez de mano de obra, la disponibilidad de capitales para la inversión, principalmente de la iglesia, y el aumento del gasto gubernamental en las colonias.<br />
<b>La reactivación de la economía local</b><br />
La diversificación económica permitió el auge de las economías regionales en el virreinato peruano, las que se especializaron en actividades destinadas al consumo local o al intercambio intercolonial.<br />
<b>* La agricultura comercial.</b> Se desarrolló principalmente en los valles costeros. Las haciendas de la costa norte y central se especializaron en la producción de azúcar, mientras que las de la costa sur en la vid y el olivo. Estos productos se exportaban al resto de América.<br />
* <b>La industria textil.</b> La crisis del comercio transatlántico estimuló a los obrajes a mejorar la calidad de sus productos para satisfacer la demanda del sector criollo. Quito y Cusco fueron los principales centros de producción textil.<br />
* <b>El comercio Intercolonial</b>. El comercio entre las colonias creció significativamente. Los circuitos comerciales terrestres y marítimos se vieron favorecidos por la mejora de las vías de comunicación y el auge de la industria naviera en los astilleros de Guayaquil.<br />
El desarrollo de estos sectores propició que la mayor parte de la producción de plata se gastara en el Perú. Todos los segmentos de la población participaban en el desarrollo de esta economía, lo cual favoreció a los comerciantes y productores locales afincado en Lima, pero afectó los ingresos de la Corona española.<br />
<b>LA SOCIEDAD COLONIAL</b><br />
De España se trasladó a América una sociedad estamental y jerarquizada, que se volvió cada vez más compleja por la presencia de grupos étnicos y culturales diferentes. La sociedad colonial estaba compuesta por tres grupos étnicos: Españoles, indígenas y negros. Entre ellos se dio un intenso proceso de mestizaje. De las uniones entre españoles e indígenas nacieron los mestizos, y de la mezcla de los tres grupos surgieron las castas.<br />
Los miembros de la población indígena desconocida la lengua, la cultura y la religión de los españoles, la sociedad se dividió legalmente en dos repúblicas, la de españoles y la de indios. Cada una de ellas definía la posición del grupo en la sociedad. En la primera estuvieron incluidos los españoles peninsulares, los criollos y los mestizos legítimos, es decir , los hijos de españoles casados con mujeres indígenas. En la segunda fueron agrupados todos los nativos con sus curacas. En teoría, estas dos comunidades debían permanecer separadas, pero en la realidad se integraron de diferentes maneras.<br />
Un aspecto que debe mencionarse es que en la sociedad virreinal hubo discriminación por tazones étnicas, culturales e incluso, económicas. Estas determinaban la calidad de una persona, que era el criterio central de la diversificación y jerarquización social. A partir del siglo XVIII el criterio de la raza empezó a tener importancia , pero no fue determinante.<br />
<b>La república de Españoles.</b><br />
Los españoles conformaron desde el principio una minoría. sin embargo, asumieron el dominio y control de la población nativa.<br />
El grupo de españoles con más privilegios estaba constituido por hacendados, comerciantes, mineros y burócratas, así como por los nobles llegados a América como parte del séquito de los virreyes y demás autoridades (importantes funcionarios civiles y eclesiásticos)<br />
<b>Los criollos</b><br />
Los criollos eran los hijos o descendientes de los españoles peninsulares nacidos en América. Aunque originalmente los criollos eran considerados en el grupo de los españoles, pues la ley así lo establecía, paulatinamente quedaron relegados frente a los peninsulares.<br />
No obstante, a partir del siglo XVII se fue estructurando una nueva élite en el virreinato que era predominantemente criolla. Incluía a grandes comerciantes mineros , hacendados y funcionarios que poseían una gran nobleza y el afán de pertenecer a la aristocracia. Para alcanzar este objetivo desarrollaron diversas estrategias:<br />
* La consolidación de la fortuna mediante la creación de mayorazgos (derecho del hijo mayor a heredar todos los bienes de la familia) los que les aseguraban la preservación del patrimonio por varias generaciones.<br />
* Las alianzas matrimoniales con otros clanes aristocráticos.<br />
* La obtención de un titulo nobiliario, objetivo que fue facilitado por la corona española debido a que agobiaba por la falta de ingresos encontró una forma rentable de obtener recursos a partir de la venta de esos títulos.<br />
Con el tiempo, los criollos fueron ascendiendo en la escala del gobierno y en consecuencia, dentro de la jerarquía del gobierno. Tanto fue así, que en el siglo XVIII llegaron casi a dominar la Real Audiencia de Lima, institución de encargada de la administración de justicia.<br />
La república de indios<br />
Los indígenas eran considerados legalmente vasallos libres del rey, pero su condición era de menores de edad debido al de conocimiento de la lengua, cultura y religión traída por los españoles. La república de españoles , ademas de instruirnos en los aspectos mencionados debía protegernos. A cambio los indígenas estaban obligadas a pagar tributo a la Corona.<br />
La república de indios se dividía, principalmente, en dos grupos.<br />
* La élite indígena, que estaba conformada por los nobles descendientes de las antiguas familias reales incaicas y los curacas o autoridades étnicas de los pueblos del Ande y sus familias. Era intermediaria entre el gobierno español y la población indígena . Gozaba de privilegios tales como estar exenta del pago del tributo y de la mita, o poder educarse en los colegios de indios nobles o de caciques, fundados en el siglo XVII.<br />
* Los indios en común, que eran los indígenas tributarios que vivían en el campo, principalmente en las reducciones o pueblos de indios. Se dedicaban en su mayoría, a la agricultura y ganadería excepto en los periodos requeridos para trabajar en la mita.<br />
hay que señalar que la división inicial entre los indios de la élite ( curacas y sus familias) y los indios del común se fue haciendo más compleja conforme la población indígena se iba integrando a actividades económicas españolas.<br />
Los esclavos negros<br />
El tercer grupo fueron los negros, que llegaban a América como esclavos. Estos no conformaban una república, pues no eran libres ni se les consideraba vasallos.<br />
En el Perú la mayor parte de los esclavos, que venían de las colonias portuguesas de Angola y Guinea, fue llevada a la costa sur y especialmente, a Lima. Se calcula que hacia 1640 había 30 000 esclavos en todo el virreinato.<br />
En el campo, los esclavos eran tratados con dureza:dormían en galpones y no podían salir de la hacienda pues, estaban a merced de sus amos. En Lima, ciudad que concentraba a casi dos tercios de la población africana , se dedicaban principalmente al servicio doméstico.<br />
Sin embargo, ni el miedo al castigo ni la mejora relativa de sus condiciones de vida impidieron que muchos esclavos optaran por rebelarse contra la opresión de sus amos, o huir de ella para formar comunidades de esclavos fugitivos. A estos se les llamó cimarrones.<br />
También existían esclavos a jornal que, según el historiador Carlos Aguirre eran autorizados por sus amos para buscar trabajos eventuales. A cambio debían pagarles un porcentaje de lo que ganaban.<br />
<br />
<b>ACTIVIDAD</b><br />
HACER UN ESQUEMA SOBRE LA COLONIA<br />
<br />
<b>Nota </b><br />
Los temas para la <b>evaluación </b>de <b>Historia tercero</b> son lo siguiente:<br />
1. Historia Universal ( Resumen) <b>Trabajo práctico</b> hacer un esquema<br />
2. La ilustración y la revolución Francesa. <b>Trabajo práctico</b> diseñar una linea de tiempo. En la parte superior de la linea las etapas y en la inferior los acontecimientos.<br />
3. La colonia <b>Trabajo practico</b> hacer un esquema<br />
Para el día miércoles traer en copias o texto de los temas.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-50458662675768715982015-01-27T07:06:00.001-08:002016-01-19T06:08:21.773-08:00La historia universal<div align="center" style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: center;">
<st1:personname productid="la Prehistoria" w:st="on"><b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">LA PREHISTORIA</span></b></st1:personname><b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"><o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; tab-stops: 243.0pt;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Podemos definir<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/glosario.htm#Prehistoria"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Prehistoria</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>como el periodo de tiempo previo a <st1:personname productid="la Historia" w:st="on">la Historia</st1:personname>, transcurrido
desde el inicio de la evolución humana hasta la aparición de los primeros
testimonios escritos.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">La importancia de la escritura como frontera entre <st1:personname productid="la Prehistoria" w:st="on">la Prehistoria</st1:personname> y la <a href="http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd98/HisArtLit/01/glosario.htm#Historia"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">Historia</span></a>,
está en que sólo a través de los testimonios escritos, podemos conocer con
certeza acontecimientos, hechos y creencias de aquellas personas que vivieron
antes que nosotros.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">PALEOLITICO<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> Paleolítico</span></b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> es el periodo de la historia del
hombre desde que comienza su vida en <st1:personname productid="la Tierra" w:st="on">la Tierra</st1:personname> hasta unos 5000 años antes de Cristo.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Las mujeres y hombres del
Paleolítico vivían en pequeños grupos, en cuevas.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Se alimentaban de los frutos que
recogían, de la caza y de la pesca. Cuando no había frutos que recoger o no
había caza se tenían que marchar a otro lugar. Por esta razón se dice que eran
nómadas (que cambian de lugar).<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Se visten con las pieles de los
animales que cazan.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Utilizan piedras como herramientas,
tanto para cazar como para cortar las pieles.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Descubren el fuego (seguramente
iniciado por alguna tormenta) y aprenden a fabricarlo por sus medios: frotando
palos o haciendo saltar chispas con piedras.<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">De su paso por <st1:personname productid="la Pen■nsula Ib←rica" w:st="on">la Península Ibérica</st1:personname>
tenemos restos en: Cantabria (Las<span class="apple-converted-space"> </span><a href="http://www.artehistoria.jcyl.es/histesp/videos/6.htm"><span style="color: windowtext;">cuevas de Altamira</span></a><span class="apple-converted-space"> </span>en Santillana), (El Pendo en Muriedas)
(El Castillo, Las Chimeneas, <st1:personname productid="La Pasiega" w:st="on">La
Pasiega</st1:personname> y Las Monedas en Puente Viesgo) (<st1:personname productid="La Garma" w:st="on">La Garma</st1:personname> en Omoño).<o:p></o:p></span></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="background: white; margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">EL NEOLÍTICO<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">El Neolítico es el periodo de la historia del hombre que va
desde unos 5000 años antes del nacimiento de Cristo hasta aproximadamente unos
900 años antes de Cristo. Termina con la aparición de la escritura.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Cuando el hombre nos deja testimonio escrito de que estuvo
en <st1:personname productid="la Tierra" w:st="on">la Tierra</st1:personname>
entramos en lo que llamamos Historia.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">En el Neolítico el hombre cambio sustancialmente sus modos
de vida:<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">- Dejó de ser exclusivamente cazador y se hizo ganadero. Así
se garantizaba carne todo el año.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">- Como tenía rebaños no necesitaba seguir a la caza para
comer y por eso empezó a construir casas y se hizo sedentario (vive en un
mismo sitio siempre).<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">- Al vivir no cambiar de sitio para vivir descubrió que de
las semillas que tiraba nacían nuevas plantas. Así descubrió la
agricultura. <o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">- Construyó vasijas de distinto tipo para guardar el grano.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">- Descubrió maneras de conservar los alimentos: secado,
ahumado...<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">- Las tribus se fueron haciendo mayores y se empezaron a
fundar poblados. Al convivir mucha gente necesitaron establecer normas de
convivencia para evitar conflictos. Estas normas que en principio fueron de
palabra, terminaron por registrarlas en algún sitio: inventaron la escritura.<o:p></o:p></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">EDAD DE LOS METALES<o:p></o:p></span></b></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">El uso de los metales nace en <st1:personname productid="la Pen■nsula" w:st="on">la Península</st1:personname> de Anatolia a
partir del <st1:metricconverter productid="5.000 a" w:st="on">5.000 a</st1:metricconverter>.C</span></b><span style="background: white; font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">. De allí se
difunde a Mesopotamia y Egipto: carecen de yacimientos minerales y se inicia un
comercio de metales a través del Mediterráneo, en busca de cobre y estaño. Este
contacto permite la difusión de su conocimiento y permite el desarrollo
cultural de los pueblos que comerciarán con los orientales.</span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"><br />
<br />
<span style="background: white;">El hombre nesecitó de elementos fuertes y
resistentes que le permitieran una mejor confección de sus utensilios y armas ;
ello lo encontró al emplear los metales desde aproximadamente ,el año <st1:metricconverter productid="4 000 a" w:st="on">4 000 a</st1:metricconverter>.c. Este nuevo momento
en el discurrir de la humanidad toma, por ello, el nombre de edad de los
metales que se divide en: Edad de Cobre , Edad de Bronce y Edad de Hierro.<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<b><span style="background: white; font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Edad de cobre o calcolítico ( 4 000 -3
000a.c )<span class="apple-converted-space"> </span></span></b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"><br />
<span style="background: white;">El hombre prehistórico aprendió a usar el cobre
el cual era fácil de obtener debido a sus presencia en la su<b>perficie
terrestre<span class="apple-converted-space"> </span></b>mezclado con otros
minerales (el hombre aprende el proceso de la metalurgia, a través de la
experimentación o de la casualidad ,caída de cobre al fuego ).Así construyo
vasijas y arma cuyo uso combinaron con la piedra pulimentada.</span><br />
<br />
<b><span style="background: white;">Características de la edad de Cobre:</span></b><br />
<span style="background: white;">-El cobre, junto con el oro y la plata, es de
los primeros metales utilizados en <st1:personname productid="la Prehistoria.-Invención" w:st="on">la Prehistoria.<br />
-<b>Invención</b></st1:personname><b> de la metalurgia</b></span><br />
<span style="background: white;">-Desarrollo de la agricultura : arado, regadío, estiércol
y nuevos cultivos (olivo ,vid...)</span><br />
<span style="background: white;">-Desarrollo de la ganadería , domesticación del
asno y el buey, la obtención de leche ,lana ,queso y yogurt.</span><br />
<span style="background: white;">-Desarrollo de la minería.</span><br />
<br />
<!--[if !supportLineBreakNewLine]--><br />
<!--[endif]--><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span style="background: white; font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">Edad de Bronce ( 3 000 - <st1:metricconverter productid="1 500 a" w:st="on">1 500 a</st1:metricconverter>.c )</span></b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"><br />
<span style="background: white;">-El bronce es resultado de la aleación de cobre
(90%) + estaño (10%) aproximadamente , obteniéndose un metal mas duro y
resistente.</span><br />
<span style="background: white;">-Se dio la aparición del primer Estado, la
primera autoridad política.</span><br />
<span style="background: white;">-La<span class="apple-converted-space"> </span><b>organización
social se hizo hecho más compleja<span class="apple-converted-space"> </span></b>que
en los poblados neolíticos. Desaparición de la igualdad social</span><br />
<span style="background: white;">-Surge en el Creciente Fértil hacia el IV
milenio a. C</span><br />
<span style="background: white;">-El bronce se origina en la actual Armenia, en
torno al año <st1:metricconverter productid="2800 a" w:st="on">2800 a</st1:metricconverter>.C.,
pero también simultáneamente en <st1:personname productid="la India" w:st="on">la
India</st1:personname>, Irán, Sumeria y Egipto. Hacia el <st1:metricconverter productid="2400 a" w:st="on">2400 a</st1:metricconverter>.C. llega al Egeo y
hacia el <st1:metricconverter productid="1700 a" w:st="on">1700 a</st1:metricconverter>.C.
a Europa.</span><br />
<span style="background: white;">-<b>El cobre se introdujo en Europa central
hacia el año 1800-<st1:metricconverter productid="1600 a" w:st="on">1600 a</st1:metricconverter>.c</b>.
y se desarrolla hasta el <st1:metricconverter productid="700 a" w:st="on">700 a</st1:metricconverter>.C.
En este periodo se generalizan las construcciones megalíticas.</span><br />
<span style="background: white;">-El mar Egeo es un área de intenso comercio del
bronce.</span><br />
<br />
<b><span style="background: white;">Edad de Hierro (<st1:metricconverter productid="1 500 a" w:st="on">1 500 a</st1:metricconverter>.c )</span></b><br />
<span style="background: white;">-La edad de Hierro es el estadio en el
desarrollo de una civilización en el que se descubre y populariza el uso del
hierro como material para fabricar armas y herramientas.</span><br />
<span style="background: white;">- En algunas sociedades antiguas,<span class="apple-converted-space"> </span><b>las tecnologías metalúrgicas
necesarias para poder trabajar el hierro aparecieron de forma simultánea a
otros cambios tecnológicos y culturales</b>, incluyendo muchas veces cambios en
la agricultura, las creencias religiosas y los estilos artísticos, aunque ese
no ha sido siempre el caso.</span><br />
<span style="background: white;">-El hierro le permitió al hombre dominar mejor
el medio ambiente y ampliar su horizonte cultural. Los hititas fueron los
primeros en usar el hierro<br />
<b>Los primeros en trabajar el hierro en abundancia fueron los hititas</b>,
hacia el <st1:metricconverter productid="1300 a" w:st="on">1300 a</st1:metricconverter>.C.,
que lo exportaban a Egipto y a Asiria. En Grecia el hierro entró con los dorios
hacia el <st1:metricconverter productid="1200 a" w:st="on">1200 a</st1:metricconverter>.C.
En el resto de Europa alcanzó su máximo esplendor hacia el <st1:metricconverter productid="450 a" w:st="on">450 a</st1:metricconverter>.C.</span><br />
<b><span style="background: white;">El hierro era un metal mucho más duro y
duradero que el bronce</span></b><span style="background: white;">, pero también
necesita unas temperaturas mucho mayores para su fundición, esto supuso un
cambio tecnológico consistente en la generalización de la metalurgia para
construir los utensilios de trabajo.</span><br />
<span style="background: white;">La edad de los metales convive con los primeros
pasos de la historia: así mientras en Mesopotamia y el Creciente Fértil ya
había manifestaciones escritas a Europa occidental estaban llegando las
innovaciones neolíticas de la metalurgia: no debe olvidarse que la humanidad no
ha pasado de una edad a otra en la misma época en todos los lugares, pues sus
progresos<o:p></o:p></span></span></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm;">
<span style="background: white; font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">no han seguido los mismos pasos en todas
partes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<st1:personname productid="la Historia" w:st="on"><b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">La Historia</span></b></st1:personname><b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> propiamente dicha</span></b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> suele dividirse en las siguientes edades:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">La<span class="apple-converted-space"> </span><i>Edad Antigua</i></span></b><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> </span></span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">abarca desde la aparición de los
primeros documentos escritos hasta la caída del Imperio romano, en el año 476
d. de C. Es la época de la aparición de las primeras grandes culturas
conocidas, de los antiguos imperios de Oriente y, sobre todo, de las culturas
griega y romana, que han tenido una importancia decisiva en <st1:personname productid="la Historia" w:st="on">la Historia</st1:personname> de Occidente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">La<span class="apple-converted-space"> </span><i>Edad Media</i></span></b><span class="apple-converted-space"><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> </span></span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">abarca desde el año 476 hasta el año
1453, fecha de la toma de Constantinopla por los turcos. El largo milenio que
dura <st1:personname productid="la Edad Media" w:st="on">la Edad Media</st1:personname>
se subdivide en dos etapas: <st1:personname productid="la Alta Edad" w:st="on">la
Alta Edad</st1:personname> Media (siglos V al XI) que comprende la formación
de los reinos germanos y la aparición y culminación del feudalismo en Europa y <st1:personname productid="la Baja Edad" w:st="on">la Baja Edad</st1:personname> Media (siglos
XII al XV) que abarca la etapa de formación de las sociedades urbanas
y el comienzo de la expansión de Europa por otros continentes.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">La<span class="apple-converted-space"> </span><i>Edad Moderna</i></span></b><span class="apple-converted-space"><i><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> </span></i></span><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">comprende desde el año 1453 al 1789,
fecha de <st1:personname productid="la Revolucin" w:st="on">la Revolución</st1:personname>
francesa. Comienza con el descubrimiento de América y es una etapa de grandes
avances científicos y técnicos que culminan con la invención de la máquina de
vapor, origen de la revolución industrial y de cambias fundamentales en la vida
de los hombres.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="margin-bottom: .0001pt; margin: 0cm; text-align: justify;">
<b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;">La<span class="apple-converted-space"> </span><i>Edad Contemporánea</i>,</span></b><span style="font-family: "arial"; font-size: 11.0pt;"> en la que aún estamos, tuvo su
origen en las importantísimas transformaciones producidas pro <st1:personname productid="la Revolucin" w:st="on">la Revolución</st1:personname> francesa y
por <st1:personname productid="la Revolucin" w:st="on">la Revolución</st1:personname>
industrial. La gran mayoría de las antiguas colonias europeas han
alcanzado su independencia en este periodo y nuevos Estados han surgido en Asia
y en África. Al mismo tiempo se ha producido una universalización del hecho
histórico de tal forma que lo que afecta a un país, a un Estado, repercute
inmediatamente sobre casi todos los demás. La amplitud espacial de las dos
guerras mundiales o los efectos generalizados de la graves crisis
económica de 1929, así lo demuestran.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-79289342791253365982015-01-26T14:33:00.001-08:002015-01-29T13:13:33.216-08:00LA REVOLUCIÓN FRANCESA<b>ORÍGENES DE LA REVOLUCIÓN</b><br />
En Francia, segunda potencia europea y mundial, se originó una revolución liberal que marcó un hito en la historia moderna porque significó el fin del Antiguo régimen.<br />
<b>Las causas de la revolución</b><br />
*<b>Políticas.</b> Los tres estamentos querían limitar el poder de la monarquía absoluta . Mientras que la nobleza buscaba mantener sus privilegios, la burguesía aspiraba a tener una mayor participación política.<br />
*<b> Económica</b>. Desde 1760 se produjeron malas cosechas debido al mal clima, lo que causó la escasez de alimentos, el alza de los precios y el descontento de los sectores populares. Además se incrementó la crisis financiera por el derroche de la corte de Versalles y los conflictos bélicos, en particular, el apoyo a la independencia de Estados Unidos. Surgió la necesidad de reformas financieras, pero estas fracasaron porque los ministros de Luis XVI tuvieron la oposición de la aristocracia que, como señala el historiador Michel Vovelle, no era consciente de la magnitud de la crisis, ni del poder de campo de la burguesía.<br />
* Sociales. Los burgueses estaban descontentos porque, a pesar de su creciente poder económico, tenían poco poder político, pues los altos cargos del gobierno y del ejército eran ocupados por la nobleza. Además, consideraban injusto que solo el tercer estado, al cual pertenecían, pagara impuestos A su vez los campesinos querían acabar con los vestigios del régimen feudal y la explotación de la nobleza. Se debe señalar que la iglesia católica tenía gran poder en Francia. Buena parte de sus miembros eran de origen, noble poseían extensos territorios y gozaban de privilegios.<br />
Ideológicas. la influencia de las ideas ilustradas y la formación de una opinión pública hicieron que los individuos tomaran conciencia de que el Estado debía respetar sus derechos.<br />
<b>El inicio de la revolución</b><br />
El año 1789, el Estado francés enfrentaba una grave crisis económica. las medidas de emergencia propuestas por los ministros del rey<b> Luis XVI</b> no se aplicaron debido a la negativa de la nobleza a pagar impuestos . la nobleza y el rey se habían separado y enfrentado. Así el rey fue obligado a convocar a los <b>Estados Generales</b>, una asamblea consultiva formada por representantes de los tres estamentos : nobleza, clero y tercer estado. Esta asamblea no había sido convocada desde 1614, pero la gravedad de la crisis obligó al rey a hacerlo. Con ello buscaba aprobar nuevos impuestos y así resolver la crisis financiera.<br />
El 5 de mayo de 1789, en el palacio de Versalles, se iniciaron las sesiones de los Estados Generales. Había gran expectativa respecto a su desarrollo, pues el rey había dado a entender que la asamblea realizaría cambios trascendentales; incluso había solicitado que los electores enviaran "<b>cuadernos de quejas</b>" donde plantearan a la Corona sus peticiones. Sin embargo, la asamblea se vio entrampada por el desacuerdo sobre el sistema de votación. la nobleza y el clero pretendían que se votara por estamento., lo que daba mayoría a los privilegiados; mientras que los delegados del tercer Estado defendían el voto por persona, que les otorgaba la mayoría.<br />
La situación generó la protesta de los representantes del tercer Estado, que el 17 de junio, junto con algunos disidentes de la nobleza y el clero, conformaron la <b>Asamblea Nacional </b>considerándose los únicos con legitimidad para representar a los franceses. El 20 de Junio, sus integrantes participaron en el j<b>uego de la pelota</b>, acto que se realizó en un salón del palacio en el que se practicaba este deporte. A través de este acuerdo se comprometieron a no separase hasta elaborar un Constitución. El 9 de Julio,esta asamblea se transformó en una <b>Asamblea Constituyente.</b><br />
<b>La Asamblea Constituyente ( 1789-1791)</b><br />
Atemorizado por el desarrollo de los acontecimientos el rey ordenó un despliegue de tropas en Versalles y París. Esto enfureció al pueblo parisino, que el 14 de Julio de 1789 <b>asaltó a la Bastilla</b>, prisión real y símbolo del poder absolutista. En las provincias, los campesinos destruyeron los castillo y símbolos del poder señorial ( Gran Miedo) Posteriormente la Asamblea Constituyente <b>abolió los privilegios señoriales</b> y el 26 de Agosto aprobó la <b>Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano</b>. En este documento se plasmó la idea de un nuevo orden político según los principios de i<b>gualdad, libertad y fraternidad.</b> Además, se reorganizó el territorio del país en 83 departamentos, se proclamó la libertad de empresa y trabajo y se secularizaron los bienes de la Iglesia.<br />
Durante los meses siguientes, <b>muchos aristócratas huyeron del país </b>y atentaron a otras monarquías a intervenir en Francia , En junio de 1791, <b>Luis XVI y su familia intentaron fugar</b>, pero fueron capturados.<br />
Este suceso acrecentó los temores del pueblo de un gran "complot aristocrático" lo que produjo saqueos contra las propiedades de la nobleza y estimuló el crecimiento de grupos políticos cada vez más radicales. en setiembre , la Asamblea promulgó la <b>constitución de 1791</b>, que convirtió a Francia en una monarquía constitucional con separación de poderes, Luis XVI se vio obligado a firmar el acuerdo y convocar a elecciones para una Asamblea Legislativa.<br />
<b>EL DESARROLLO DE LA REVOLUCIÓN</b><br />
A partir de 1792 la revolución entró a una fase de radicalización y acabó con lo poco que quedaba del Antiguo régimen. los revolucionarios burgueses establecieron una república que se tornó en dictadura.<br />
<b>La convención</b><br />
Las reformas implantadas por los revolucionarios atemorizaban a las otras monarquías absolutistas de Europa. por ello, en abril de 1792. Austria y Prusia invadieron Francia. Esta intervención condujo a que estallara una guerra que para los franceses se convirtió en una causa nacional. Sin embargo las desorganizadas fuerzas revolucionarias fueron derrotadas. Tras este acontecimiento, el pueblo de parís, motivado por el hambre y el temor a la invasión extrajera , reactivó la insurrección. El 10 de agosto de 1792, ante la sospecha de que el rey había pactado con las monarquías extranjeras, asaltó el palacio real de las Tullerías. La revuelta popular determinó el fin de la Asamblea Legislativa y el arresto de Luis XVI . En setiembre se convocó a elecciones para formar una nueva asamblea, llamada la Convención.<br />
En la convención, las facciones políticas principales eran:<br />
* Los girondinos. Formada por representantes de la alta burguesía. Se sentaban a la derecha de la sala y su postura era moderada y de defensa de la legalidad constitucional. Eran republicanos. Se llamaban asi porque sus más destacados líderes pertenecían a la región de la Gironda.<br />
* Los jacobinos. Compuesta por delegados de los sectores populares, cuya postura era radical. Se sentaban a la izquierda de la sala y su líder era Maximilien de Robespierre. Se denominaban así porque sus representantes se reunían en un convento abandonado de los monjes jacobinos . Destacaron Danton y Marat.<br />
* la llanura. Independientes, orientados al centro, por lo que era importante para los otros grupos políticos lograr su apoyo en determinados momentos.<br />
En una primera fase, dominada por los girondinos, se abolió la monarquía y se estableció la república. También se creó un nuevo calendario. poco después, Luis XVI fue acusado de traición y ejecutado en la guillotina el 21 de Enero de 1793. Este hecho causó gran conmoción y originó la formación de la primera gran coalición europea contra Francia. Integraban dicha coalición Inglaterra, España, Austria, Prusia, Holanda y Cerdeña.<br />
En la región de Vendeé surgió asimismo un movimiento contrarrevolucionario de campesinos católicos y realistas. Esta situación agravada por la crisis económica, ocasionó que los jacobinos tomaran el control de la Convención y promulgaran una nueva constitución. Para evitar la invasión de Francia por las potencias enemigas se realizó una leva masiva para el ejercito, y para contrarrestar la contrarevolución interna se crearon el Comité de Salvación Pública, el Comité de Seguridad General y el Tribunal Revolucionario.<br />
El periodo del terror<br />
Con los jacobinos en el poder, entre junio de 1793 y julio de 1794, la revolución entró en su fase más radical. Con la dirección de Robespierre y con el apoyo popular, la represión aumentó y más de 50 000 personas fueron guillotinadas. Sin embargo , las principales victimas no fueron los aristócratas sino miembros del tercer estado que constituyeron más de 60 % de los ejecutados.<br />
Los excesos de Robespierre - quien incluso ordenó la ejecución de líderes jacobinos que lo cuestionaban produjeron la reacción termidoriana de la Convención (según el calendario republicano). En julio de 1794 Robespierre, carente del apoyo popular, fue destituido y ejecutado. la Convención desmanteló varias reformas javobinas y aprobó una nueva Constitución en 1795. en ella se estableció el sufragio censitario se crearon dos cámaras legislativas y el Poder Ejecutivo recató en un Directorio.<br />
<b>El directorio</b><br />
No obstante , en el ámbito externo la situación empezó a mejorar. Los ejércitos revolucionarios lograron sus primeros triunfos contra la coalición europea. Comenzó a destacar la figura del joven general Napoleón Bonaparte. Este, tras protagonizar la brillante campaña de Italia, dirigió la campaña a Egipto, pero quedó aislado porque Inglaterra derrotó a su flota en Abukir 1798). Bonaparte regreso a Francia, donde se le recibió como un héroe. entonces, aprovechando su popularidad, decidió dar un golpe de Estado parlamentario en noviembre de 1799 ( Brumario, según el calendario republicano) y estableció un nuevo régimen llamado Consulado.<br />
<br />
<b>El Consulado</b><br />
El régimen popular , establecido en 1799, determinó la existencia de tres cónsules: Sieyes, Ducos y Bonaparte; sin embargo, la dignidad de primer cónsul recayó en este último. En 1802, napoleón fue designado cónsul vitalicio, lo que fue concentrando cada vez más el poder en su persona; los otros dos cónsules solo cumplían el rol de consejeros. Asimismo, en la Constitución del año VIII (1799) el Poder Legislativo quedó subordinado al consulado y no se incluyó una declaración de derechos.<br />
<b>La política interna de Napoleón</b><br />
El principal objetivo de la política napoleónica fue consolidar las conquistas revolucionarias y evitar el retorno de la monarquía, sin darle concesiones a los grupos radicales. la reformas estaban inspiradas en el liberalismo y se concentraron en los siguientes aspectos:<br />
* La <b>pacificación política.</b> Para lograr este objetivo, Napoleón permitió el regreso de los exiliados y gobernó apoyándose en un equipo plural y moderado que incluía tanto a personajes vinculados con la revolución como a antiguos funcionarios de la monarquía.<br />
* La <b>aplicación de reformas sociales y económicos</b>. Se procedió a una reorganización fiscal y administrativa y Francia desde un modelo centralista. Algunas medidas fueron la reestructuración de las finanzas públicas a través de la creación del Banco de Francia y de una nueva moneda; el franco germinal. Además , se fomentó la educación en colegios llamados liceos.<br />
* La <b>normalización de las relaciones con la Iglesia</b>. En 1801, napoleón firmó un concordado con el papa Pío VII, por el cual reconocía el rol de la Iglesia en el Estado francés. Al mismo tiempo, consolidó el inicio de la revolución, que favoreció a judíos y protestantes.<br />
* La <b>elaboración del Código Civil</b> Con este proyecto, napoleón pudo consolidar muchos de los logros revolucionarios los derechos a la propiedad, a la libertad individual y a la igualdad ante la ley, así como la reglamentación del matrimonio civil y el divorcio. De esta manera, se establecieron las bases de moderno Estado Francés.<br />
Sin embargo, estas medidas estuvieron acompañadas de una dura represión contra sus opositores y de la imposición de la censura a la prensa. Así, el autoritarismo se fue consolidando lentamente y culminó con la autoproclamación de napoleón como emperador.en 1804.<br />
<br />
<b>El Imperio ( 1804- 1815)</b><br />
Tras su coronación, Napoleón concentró su labor en la difusión de los principios de la revolución al resto de Europa a través de una política <b>expansionista.</b> En muchos países, la llegada de los ejércitos napoleónicos supuso la abolición del feudalismo y la implantación de medidas liberales.<br />
<b>Las guerras napoleónicas</b><br />
En el ámbito militar y diplomático, napoleón tuvo que enfrentarse a sucesivas coaliciones de los Estados europeos. En 1805 venció a Austria y Prusia., lo que amplió significativamente su dominio del continente. Sin embargo, no tuvo éxito en su plan de invadir Gran Bretaña, cuya supremacía marítima era incuestionable. Para debilitarla, Napoleón decretó un bloqueo continental 1806), por el cual ningún buque inglés podía entrar a puertos europeos.<br />
Entre 1807 y 1808, napoleón invadió España y Portugal para reforzar el bloqueo y puso en el trono español a su hermano José Bonaparte. Esta situación produjo la sublevación del pueblo español y dió inicio a la llamada guerra de la independencia española que consumió los recursos del imperio. este hecho que consumió los recursos del imperio. Este hecho produjo, indirectamente la emancipación de las solonias hispanoamericanas, que aprovecharon la debilidad de la metrópoli española para declarar su independencia.<br />
El año 1812 supuso el máximo apogeo de napoleón , pero también el inicio de su declive. En España, las atropas francesas sufrían constantes derrotas, mientras que en la invación a Rusia, en la que tuvieron que enfrentarse a duras condiciones por el hambre y la dureza del clima, sufrieron una catastrófica derrota. En 1813 se formó una nueva coalición entre Inglaterra, Rusia, Prusia, Austria, Suecia y otras naciones. El poderoso ejercito aliado derrotó a Napoleón en la batalla de Leipzig. Napoleón abdicó en abril de 1814 y se le confinó en la isla italiana de Elba.<br />
Sin embargo, luego de un corto exilio, Napoleón regresó a Francia. Tras un breve periodo conocido como "los cien días" fue definitivamente derrotado en la batalla de Waterloo. Esta vez, Napoleón fue entregado a los ingleses y desterrado a la isla de Santa Elena en el Pacifico Sur, donde murió en 1821.<br />
<br />
<b>ACTIVIDAD</b>: Diseñar una linea de tiempo: en la parte superior las etapas y en la inferior los acontecimientos<br />
<br />
<span style="color: red;">Nota</span><br />
Los temas de historia tercero son los siguientes<br />
1. Historia Universal ( Resumen ) Trabajo practico Diseñar un esquema<br />
2. La ilustración y la revolución Francesa Trabajo practico Linea de tiempo sobre la revolución francesa<br />
3. La colonia trabajo práctico hacer un esquema<br />
Para el miércoles traer en copias o el texto<br />
<span style="color: blue;">No olvide estudiar para el examen</span>José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-73736406649322818262015-01-26T13:35:00.000-08:002015-01-26T13:35:02.951-08:00LA ILUSTRACIONEn el siglo XVIII, sobre la base de la revolución científica y el racionalismo surgió una corriente de ideas que pretendía "iluminar con la luz de la razón" los misterios del mundo . Por esta razón, recibió el nombre de Ilustración. Sus principios básicos fueron los siguientes:<br />
* La <b>razón es la base principal del conocimiento</b>. Esto implica una crítica a las supersticiones, incluyendo algunos dogmas religiosos.<br />
* El <b>interés por el mundo natural</b>, cuyas leyes se interpretan a través de la razón.<br />
* El espíritu crítico, que cuestionaba las ideas e instituciones que impedían el progreso.<br />
*La <b>fe en el progreso</b> intelectual y científico, por lo cual se enfatizaba la importancia de la educación.<br />
* El <b>afán de aplicar los descubrimientos y los aportes filosóficos </b>a la realidad humana.<br />
Los pensadores ilustrados difundieron sus ideas en espacios como las sociedades científicas, las academias y la prensa . No obstante , esta corriente chocó con la oposición de dos poderosas instituciones , la iglesia y los Estados absolutistas. Frente a la iglesia , los ilustrados propusieron la vigencia de una de las doctrinas cristianas. Frente al absolutismo, plantearon la necesidad de aplicar los principios de igualdad y libertad.<br />
<b>LOS TEÓRICOS POLÍTICOS DE LA ILUSTRACIÓN</b><br />
El pensamiento ilustrado se aplicó principalmente en el campo de la política. Así tomando como base el racionalismo de Descartes y las ideas de las revoluciones inglesas del siglo XVII , los pensadores más importantes fueron:<br />
* Charles-Louis de Secondad, barón de <b>Montesquieu </b>( 1689-1755), quien en su obra El espíritu de las Leyes desarrolló el principio de <b>separación de poderes</b>: <b>El legislativo,</b> que dicta las leyes; el <b>Ejecutivo,</b> que las aplica; y el <b>Judicial</b>, que controla su cumplimiento.<br />
* Francois-Marie Arouet, <b>Voltaire</b> ( 1694- 1778), fue un activo promotor de la<b> libertad religiosa y económica</b> y un acérrimo crítico del autoritarismo. En sus Cartas filosófica sobre los ingleses propuso un <b>régimen parlamentario</b> que limitara el poder real.<br />
*Jean- Jacques <b>Rousseau</b> ( 1712-1778), quien en su libro el <b>contrato social</b> sostuvo que la sociedad se establece por un contrato social entre los hombres. Así, formuló su <b>teoría de la democracia </b>según la cual la <b>soberanía reside en el pueblo</b>.<br />
Las ideas de los ilustrados se condensaron en la<b> Enciclopedia</b>, monumental obra dirigida por los filósofos Denis <b>Diderot</b> (1713-1784) y Jean Lerond <b>D'Alembert </b>(1717-1783). Fue la máxima expresión del pensamiento ilustrado porque constiuía una exposición metódica y sistematizada de todos los conocimientos de la época por orden alfabético, para poder utilizarlos y difundirlos<br />
<br />
<br />
<br />José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-20689335979155797792014-12-20T14:42:00.002-08:002014-12-20T14:45:18.903-08:00Balotario 20151. La Sociedad del antiguo régimen<br />
2. La ilustración<br />
3. El estado colonial<br />
4. sociedad colonial<br />
5. Orígenes de la Revolución Francesa y desarrollo de la Revolución<br />
6. Independencia de América<br />
7. Climas del mundo<br />
8. Bloques y organismos económicosJosé Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-81929876185259994562014-03-15T14:38:00.001-07:002014-03-15T14:38:36.081-07:00ESTADO DE RUSIARUSIA<br />
ORIGEN DEL ESTADO RUSO<br />
Antes del siglo XVIII, el territorio de Rusia estaba ocupado por tribus eslavas y finesas, subyugadas al dominio Tártaro de los Khanes se hallaban muy atrasadas.<br />
Fue Ivan el Terrible príncipe de Moscú quien logró emancipar a su pueblo del yugo Tártaro, surgiendo el estado ruso con el nombre de Moscovita.<br />
Ivan el Terrible se proclamó "Zar" (Gran Rey) y estableció su capital en Moscú estableció su gobierno absoluto y tiránico.<br />
A su muerte, le sucedió Miguel de Romanof, que se proclamó Zar. esta dinastía (ROMANOF) gobernó hasta 1917 ( primera guerra mundial).<br />
PEDRO EL GRANDE<br />
Pedro I El grande, fue uno de los más encumbrados gobernantes de los tiempos contemporáneos.<br />
Era un gigante de más de dos metros de alto, de fuerza hercúlea grosero, brutal, infatigable , activo e impaciente.<br />
Se interesó porque su pueblo asimilara la cultura occidental.<br />
De incógnito viajó a Europa, donde vio estudió y hasta trabajó como obrero y logró compenetrarse de los progresos de las ciencias, la técnica, el comercio y la industria europea.<br />
De regreso a Rusia, llevó consigo artesanos y técnicos.<br />
Estableció en su país colegios, academias, bibliotecas, imprentas, talleres, fábricas de buques, etc. Rusia realizó, así radical transformación.<br />
Sus principales obras fueron:<br />
Introdujo la civilización en Rusia: Rusia antes de Pedro el Grande, era un país sumamente atrasado, de costumbres primitivas, era más asiático que europeo . El pueblo, sin refinamiento en los usos y costumbres, estaba dedicado a la embriaguez. no había ni comercio ni industria.<br />
Pedro el Grande llevó a su país, obreros, ingenieros, técnicos y otros hombres de ciencia, abrió astilleros bibliotecas, escuelas, etc. Fundó la escuela naval, la escuela de cirugía, la escuela de ingenierías, fundó tambien la ciudad de San Petersburgo a orillas del rio Neva cerca del Báltico, consiguiendo mayor acceso a Europa.<br />
Expansión del territorio ruso: Por conseguir una salida en el Mar Báltico entró en guerra contra Suecia a la que arrebató territorios a orillas de aquel mar. La guerra contra Turquía no le fue favorable. Catalina II culminó esta empresa al lograr expandirse hasta el Mar Negro.<br />
Pedro el Grande, estableció un gobierno absoluto y todopoderoso, se sirvió del rigor y del castigo para gobernar y civilizar a su pueblo.<br />
CATALINA II<br />
Soberana notabilísima.<br />
Rusia le debe su encumbramiento como una de las más grandes potencias de Europa <br />
Despues de destronar a su esposo. Pedro III se proclamó zarina.<br />
Se distinguíó por su inteligencia, astucia y laboriosidad, bastante ilustrada, era amiga de escritores y artistas.<br />
a) En guerra con Turquía le arrebató Crimea, que le dio salida al Mar Negro.<br />
b) Intervino, junto con Austria y Prusia en el reparto de Polonia.<br />
c) Colonizó las regiones del Volga y la Ucrania, a base de inmigrantes extranjeros. fundó el puerto de Sebastopolo en Mar Negro.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-75971512746580163492014-03-15T10:17:00.002-07:002014-03-15T13:52:24.595-07:00MANARQUIA DE ESPAÑAESPAÑA AL INCIARSE LA EDAD MODERNA<br />
A partir del siglo VIII( año 711, los musulmanes ocuparon España.<br />
Permanecieron en la península hasta 1492 ( Siglo XV) casi ocho siglos.<br />
La resistencia al invasor fue heroica y duró muchos siglos<br />
En el siglo XIII exitían los reinos independiente de LEÓN, CASTILLA, NAVARRA Y ARAGÓN<br />
En 1469, por el matrimonio de dona Isabel (reina de Castilla) y don Fernando (heredero de la corona de Aragón), quedaron fusionados ambos reinos , dando así origen a la nación española. Sólo quedaba en poder de los musulmanes el reino de Granada.<br />
Fueron los reyes Católicos (Fernando e Isabel)quienes consiguieron poner las bases del estado Español, el que alcanzó su mayor preponderancia con Carlos V y Felipe II.<br />
LOS REYES CATOLICOS: Tuvieron como principal obra:<br />
a) la unificación política de la península al imponerse sobre señores y nobles.<br />
b) La unificación religiosa, al expulsar a los musulmanes del territorio Ibérico.<br />
c) Apoyaron a Colón, para la empresa del Descubrimiento de América.<br />
CARLOS V<br />
Era nieto de los Reyes Católicos por el lado materno (su madre, Juana la loca, no pudo gobernar debido a su estado de demencia)<br />
Su padre, Felipe el Hermoso, era , a su vez, hijo de Maximiano de Habsburgo, Archiduque de Austria y Emperador de Alemania.<br />
Heredó la corona de España ( como Carlos I) y los territorios de América, asi como también, los de Austria y Alemania ( como Carlos V)<br />
Formó un vasto imperio , en cuyos dominios " no se ponía el sol" el más grande de la Tierra.<br />
Carlos V, natural de Gante, ciudad de Flandes (Bélgica actual)era de carácter intolerante, reflexivo, tenaz y de clara inteligencia ; muy disciplinado, laborioso y de espíritu frío y calculador.<br />
Casi toda su vida la pasó en constante guerra contra los protestantes y por imponer su hegemonía en Europa. Su principal rival fue Francisco I de Francia.<br />
Sus principales obras de su gobierno fueron:<br />
a) Guerra contra Francisco I de Francia (Guerra de Italia) que le permitieron incorporar Nápoles y Milán a su imperio.<br />
b) Guerra contra los Turcos Mahometanos, al enfrentarse victoriosamente a Solimán el Magnifico, que pretendía avanzar por Europa Central y al pirata Barbaroja en el Mediterráneo Occidental.<br />
c) Guerra contra los Protestantes, sin resultados favorables, pues por la PAZ DE AUGSBURGO, tuvo que reconocer la religión luterana.<br />
d) Establecimiento de Virreinatos en América, es decir los de México y Perú<br />
e) Viaje de circunnavegación (1519-1522) o sea el viaje alrededor del mundo, a cargo de Magallanes y El Cano. Este concluyó el viaje, al regresar a España, pues Magallanes murió asesinado en las filipinas.<br />
FELIPE II<br />
Era hijo de Carlos V e Isabel de Portugal, nació en Valladolid.<br />
Durante su gobierno, España alcanzó su mayor apogeo, pero también los últimos años marcaron los comienzos de la decadencia hispana, como consecuencia del encumbramiento de Inglaterra, al producirse la destrucción de la "Armada Invencible".<br />
Era de carácter reservado, frío y calculador, de memoria prodigiosa, espiritu laborioso, poseía un celo y orgullo exagerado de su autoridad, fue enemigo de los consejos.<br />
Como su padre, Felipe II pasó toda su vida en constantes guerras contra los protestantes a quienes persiguió implacablemente, se creyó destinado por Dios para ser el baluarte y defensor del Cristianismo.<br />
La principal guerra que libró fue contra Inglaterra, es decir, contra Isabel I<br />
GUERRA CONTRA INGLETERRA<br />
Esta contienda tuvo como principales causas: la persecución contra los católicos ingleses por Isabel I (protestante), los ataques de los corsarios anglosajones a la marina mercante hispana y finalmente, no haber aceptado la soberana inglesa unirse en matrimonio con Felipe II.<br />
Con el propósito de conquistar las islas Británicas, Felipe II movilizó una poderosa escuadra, la "invencible Armada", compuesta de 135 barcos, 2 mil cañones y 23000 hombres, la que partió rumbo a Inglaterra pero los ingleses salieron al encuentro, al mando de veloces barcos y de brulotes (barcos cargados de alquitrán). la pericia de los marinos ingleses, la agilidad de sus naves, el arrojo de sus combatientes (tales como los corsarios Drake y Hawkins ) y las furiosas tempestades, decidieron la victoria favorable a los anglosajones.<br />
Felipe II experimentó así su más grande derrota, iniciación de la decadencia española.<br />
APOGEO POLITICO, ECONOMICO Y CULTURAL DE ESPAÑA EN LOS SIGLOS XVI Y XVII.<br />
AUGE POLITICO<br />
España llegó a ser la primera nación del Orbe. El Imperio más poderoso.<br />
Dueña de extensos territorios en Europa, América y África.<br />
Su ejército era el mejor del Viejo Mundo Carlos V afirmó que en sus dominios no se ponía el sol.<br />
Cuantiosas riquezas de oro y plata recibió España de América.<br />
AUGE ECONÓMICO<br />
Se intensificaron el comercio, la navegación y la industria.<br />
alcanzaron gran auge los puertos de Sevilla y Cádiz.<br />
El monopolio comercial vigorizó la economía de España.<br />
AUGE CULTURAL<br />
LETRAS<br />
Destacaronse: Miguel Cervantes Saavedra, autor de la inmortal novela "El Quijote".<br />
Garcilazo de la Vega, Fray Luis de León, Francisco de Quevedo ( Poetas)<br />
LA DECADENCIA DE ESPAÑA<br />
Se inició con Felipe II y prosiguió hasta la segunda mitad del siglo XVIII, las causas fueron:<br />
a. España , no empleo las riquezas recibidas de américa en obras productivas. Las gastó en guerras mayormente, descuidó su comercio, industria y agricultura.<br />
Inglaterra, destruida la "Armada Invencible", convirtióse en la reina de los mares e intensificó su comercio e industria. Se favoreció con el comercio libre con las colonias hispanoamericanas.<br />
c) También influyeron en la decadencia, las guerras la falta de amor al trabajo y la ineptitud de us gobernantes.<br />
La ascensión de los Borbones ( Siglo XVIII) contuvo la decadencia.<br />
<br />
<br />
<br />
José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-57912135237204785532013-12-07T04:51:00.001-08:002015-11-29T19:38:25.377-08:00CONSECUENCIAS DE LA EMANCIPACIÓNEl tránsito de la Colonia al período republicano no estuvo libre de problemas y crisis. Casi cinco años de guerras( 1820-1825) trajeron consigo caos económico y político que afectó a todo el territorio. De esta forma, el nuevo Estado peruano se formó sobre la base de la inestabilidad y los efectos negativos de las guerras.<br />
<b>Un nuevo Estado</b><br />
Uno delos principales problemas que tuvo que enfrentar el país fue la conformación del nuevo Estado republicano. el primer dilema fue definir el sistema de gobierno que regía al Estado.<br />
Ya desde el protectorado de San martín, el debate entre el modelo <b>monárquico</b> y el <b>republicano</b> tuvo bastante difusión. Por un lado, los ideólogos anarquistas, como Bernardo Monteagudo, proponían la creación de una monarquía constitucional como las de Europa occidental. Sostenían que la poca educación y la pobreza de la población, sumadas a la gran extensión del territorio peruano no garantizaban el sostenimiento de una democracia. En el otro extremo, los ideólogos republicanos, como <b>Faustino Sanchez Carrión</b> proponían una ruptura total con las formas de gobierno de la colonia Finalmente, los republicanos se impusieron.<br />
El modelo republicano se organizó sobre la base de las ideas de la autonomía política y económica y el concepto de ciudadanía. Por ello, rechazó la existencia de vínculos sociales que promovieran el servilismo, porque se pensaba que las personas debían tener sus propios medios de subsistencia, ya que por la propiedad o el ejercicio de alguna profesión u oficio. Además se excluyó de la ciudadanía a los pordioseros, los sirvientes y esclavos, las mujeres y los niños, a quienes se consideraba privados de independencia económica y de pensamiento al estar sujetos a los jefes de familia.<br />
Constituida la república, el debate se concentró en si debía ser de tipo <b>centralista o federativo</b>. El primero daba la supremacía política y administrativa a la capital, mientras que el federalismo proponía la repartición del poder a las regiones. Sin embargo, la tendencia y vocación centralista que todos reconocían teóricamente impidió que el modelo federal se impusiera en la configuración del nuevo estado Peruano.<br />
El siguiente tema clave fue el balance de los poderes en el nuevo Estado. Ideólogos como <b>Francisco de paula Gonzales Vigil y Bartolomé Herrera</b> defendieron el predominio del legislativo con el propósito de consolidar la república y evitar el despotismo político. Por otra parte, hombres como <b>Felipe Pardo y Aliaga y José María</b> pando proponían la existencia de gobiernos fuertes y la supremacía del Poder Ejecutivo bajo las ideas de unidad y autoridad concentradas en una sola persona, pues creían que esto garantizaba la ausencia de una anarquía militar.<br />
<b>Los efectos económicos </b><br />
El Estado peruano nación en una coyuntura de profunda crisis económica. A los estragos causados por la guerra, se sumaba las dificultades para recrear los circuitos mercantiles hacia fuera, Europa principalmente y la inestabilidad política que impedía la cohesión interna. Además, la minería de plata, sustento económico del Estado, había profundizado su crisis.<br />
<b>En el centro del país</b>, la rica región agrícola del valle del Mantaro, en la sierra central, fue devastada porque sus recursos se emplearon para sustentar a los ejércitos patriotas y realistas.<br />
<b>En la sierra sur</b>, el eje comercial, que conectaba Potosí, Puno, Cusco y Arequipa, colapsó. Fueron interrumpidas las turas comerciales, por la ocupación realista y las luchas caudillescas que asolaron la región. Finalmente, la creación de la República de Bolivia retardó la recuperación de esta importante región.<br />
<b>En la Costa norte</b>, la producción agrícola se encontraban estado lamentable . la guerra provocó daños importantes a la producción de azúcar, algodón, vino y productos alimenticios. Esta crisis se extendió desde Cañete, al sur de Lima. hasta Lambayeque, en el norte. La recuperación de la economía se vio retardada por las conmociones políticas, la falta de inversiones y las indisposición de extranjeros y nacionales a invertir en un contexto económico y político tan inestable.<br />
Finalmente, el inicio del periodo republicano significó no solo enfrentar las consecuencias de la guerra de independencia, sino también la reducción del poder económico que tenía Lima y el Callao en la costa del pacífico debido al surgimiento de nuevos polos económicos y comerciales. Es el caso de Guayaquil (Ecuador) en el norte y Valparaiso (Chile) que tomaron parte del mercado comercial del pacífico cuando Lima ya no estuvo protegido por las leyes comerciales de la Corona Española.<br />
<b>LA SOCIEDAD PERUANA</b><br />
Cambios en la élite.<br />
A pesar de los terribles efectos de la guerra sobre la economía y el aparto estatal, la estructura social peruana siguió siendo similar a la de la época colonial,los blancos, básicamente criollos, siguieron en la cúspide de la pirámide social.<br />
Sin embargo , la élite se recompuso internamente a través de tres proceso<br />
.
*<b> La desaparición de la élite peninsular</b>: Las medidas implantadas por el ministro Bernardo Monteagudo obligaron a gran parte de la élite española a abandonar el país. Así los miembros de la antigua burocracia virreinal, algunos grandes comerciantes españoles enraizados en el Perú, y la nobleza, cuya existencia dependía del sistema monárquico prácticamente desapareció.<br />
<b>* La adaptación de la élite criolla al nuevo sistema político</b>. Este sector quedó momentáneamente empobrecido por los cupos de la guerra y los destrozos provocados por los ejércitos patriotas y realistas. Sin embargo, sus miembros siguieron gozando de prestigio e influencia social; de entre ellos, surgieron los primeros grandes políticos que llevaron adelante la república del Perú.<br />
<b>La aparición de una clase militar:</b> Muchos hijos de criollos y de otros grupos sociales, convertidos en militares durante la exitosa guerra de independencia, llegaron al poder con el fin de, erróneamente, estabilizar la sociedad.<br />
<b>LA POBLACIÓN INDÍGENA</b>.<br />
Con la independencia, las cosas cambiaron poco para la población andina. En 1821, San Martín decretó que a los indígenas se les diese el nombre de peruanos, y declaró que estaban libres de los servicios que prestaban como mitas, pongos, encomiendas y yanaconas. Asimismo, se decretó que estaban exentos de todo servicio personal que se les quisiera exigir contra su voluntad, aunque estos servicios se mantuvieron durante el periodo republicano en las haciendas. Además, se suprimió el tributo indígena, aunque este fue restablecido en 1826.<br />
Sin embargo, surgieron problemas al establecerse el nuevo orden republicano . Uno de los principales problemas fue la reestructuración del sistema administrativo.
En la Colonia muchos caciques indígenas se dedicaban a la recaudación de tributos. Con la independencia, estas élites indígenas fueron desconocidas por las nuevas autoridades mestizas. Por último, no existieron medias para la protección hacia las tierras de las comunidades, que vieron reducidos sus terrenos en favor de la haciendas.<br />
Los indígenas continuaron dedicándose a la agricultura en la sierra y de la minería, así como del arrieraje y la pesca. Estaban agrupados en comunidades agrarias colectivistas, en su mayoría en la sierra y constituían la base de la pirámide social, debido a que conformaban la mayor parte de la población.<br />
<b> LOS MESTIZOS </b><br />
Por otro lado, los mestizos que también se ubicaban en la sierra, tenían fuerte presencia en la costa, donde se dedicaban a las actividades de la agricultura, destacando en las artesanías y otras tareas subalternas de las ciudades y otras tareas subalternas de las ciudades. Así mismo, destacaron en la industria textil, pero se vieron perjudicados debido a la aparición de telas inglesas importadas de menor precio.<br />
<b>LOS ESCLAVOS</b><br />
El movimiento independentista utilizó las expectativas de la población esclava en torno a la abolición. Ambos ejércitos, el patriota y realista, usaron estas expectativas para proveerse de soldados con el fin de que sirvieran en el ejército a cambio de su libertad. Incluso, al final de las guerras de independencia, los caudillos regionales armaron ejércitos con la promesa de la ansiada libertad.<br />
El problema de la población de origen africano giró en torno al debate de la abolición de la esclavitud. En 1821 San Martín había decretado la libertad de vientres, que especificaba que no nacerían más esclavos. La población de origen africano se hallaba repartida entre la población de origen africano se hallaba repartida entre las ciudades y el campo. Los esclavos urbanos realizaban la mayor parte de los trabajos cotidianos, sirviendo como artesanos, aguateros, arrieros, y sirvientes domésticos, mientras que en la costa se desempeñaban como peones y sirvientes, en los ingenios azucareros y haciendas del norte del Perú.<br />
Sin embargo, las autoridades políticas y las tendencias conservadoras de gran parte de la élite de hacendados y comerciantes impidió y retrasó todo impulso que llevara una definitiva abolición de la esclavitud. Estas élites sostenían que la emancipación de los esclavos causaría más daños económicos e impediría la recuperación del país.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-65351935764897675952013-09-01T16:49:00.002-07:002013-09-01T16:59:14.798-07:00Patrones culturales del PerúEl Perú es uno de los países más ricos del mundo en cuanto a manifestaciones culturales se refiere, tiene una diversidad de tradiciones, costumbres, música, danza, etc. Que es admiración del mundo entero, lo cual nos obliga a valorar y cuidar nuestras creaciones culturales tratando en lo posible de establecer patrones culturales que nos conlleven a un desarrollo sostenible.
Entre estos tenemos:
* Las corridas de toros que se organizan con ocasión de la fiesta del Señor de los Milagros, en Lima y algunas instituciones representativas de los pueblos andinos.
* La pelea de gallos, que se realiza en los coliseos regentados por instituciones que agrupan a los que se dedican a la crianza de gallos de pelea.
* Los festivales deportivos organizados por los clubes, las asociaciones provinciales y locales, que se realizan en días festivos.
* Las presentaciones folklóricas de canto , música y baile, auspiciadas por diferentes instituciones.
* Los desfiles escolares y militares con motivo de la cosecha de uva y la elaboración de la cachina, vino y pisco.
* La yunza, llamada también cortamonte, durante los carnavales, en la que la gente baila alrededor de un árbol adornado con objetos diversos.
* Los carnavales ocasión en la que no falta el juego con agua, talco y serpentina, con bailes y comparsas.
* El festival de la primavera de Trujillo, con desfiles de carros alegóricos y reinas de belleza; etc.
* En la región andina hay muchas fiestas costumbristas, como el rodeo, santiago o herranza, en la que se hace una señal en las orejas del ganado y se le coloca una marca, seguida de canto, música, y baile.
* La limpia-acequia, que se hace en las comunidades campesinas mediante faenas comunales.
* El corta-pelo, retuche, de los niños, con la participación del padrino, los padres y familiares, donando a cambio, algunas monedas, etc.
* Los Bailes, la Música, el Canto y las Danzas. Estas expresiones socioculturales ponen de manifiesto la alegría popular. Son numerosas a nivel nacional, e inclusive en cada región, debido nuestra pluriculturalidad.
* En las localidades costeñas se canta y se baila el vals criollo, la marinera, la resbalosa, el tondero y se complementa con el festejo el canto, la música y el baile internacional.
* En las localidades andinas se cantan y se baila, el huayno, la muiliza, la chuscada, el pasacalle, la tuntuna, la tunantada, la chonguinada, etc. además de la música, el canto y el baile costeños e internacioneles.
* En las localidades selváticas se canta y se baila la pandilla que recorre las calles, cortando la umsha, que es la palmera plantada con algunos adornos.
Estos bailes son amenizados por conjuntos musicales, orquestas, bandas de músicos.
* Las danzas son bailes tradicionales de nuestra población. Los baila el pueblo, utilizando el vestuario especial y algunos disfraces, máscaras y adornos, como la chonguinada y la tunantada de los pueblos del valle del Mantaro; la diablada de Puno, la Kachampa del Cusco;los abuelitos y negritos de las provincias andinas de Lima; la danza de las tijeras, de la región andina central; la danza de los chunchos, los caballitos y la huayllía etc.
* En la selva peruana también hay muchas danzas que son creaciones de los grupos nativos.
En el Perú hay una enorme variedad de vestidos, que difieren según el medio geográfico, el nivel económico de la población, el trabajo que se desempeña y la influencia de la moda.
La artesanía es una producción sociocultural, que tiene como finalidad confeccionar objetos y prendas en forma manual, para satisfacer una determinada necesidad.
La artesanía es una actividad que pone en evidencia nuestro mestizaje cultural. Es la mezcla de dos culturas: la occidental, traída por los españoles y la andina , que es la herencia cultural de nuestros antepasados más remotos. Son ejemplo:
* En cerámica: los toritos de Pucará (Puno), las vasijas de Pisac (Cusco);los templos y retablos de Quinua (Ayacucho), los huacos que imitan a la cerámica Mochica, Vicus, Chavín, etc.
* En los objetos de plata: los adornos personales como aretes, pulseras, cadenas, collares y muchas otras prendas de mayor costo que lo hacen los artesanos especializados en platería. Ojala pudiéramos sustituir nuestras exportaciones de oro y plata en barras, por joyas confeccionadas por orfebres y plateros peruanos.
* En las prendas de vestir: chompas, pantalones, camisas, bufandas, mantas, alfombras, frazadas, ponchos, medias, etc. confeccionadas en talleres artesanales difundidos en todo el país.
* En numerosos objetos de cuero, instrumentos musicales( guitarras, arpas, violín, quenas, flautas, bombos, zampoñas, etc);
sombreros de paja, toquilla bombonaje; objetos de madera: mates burilados; piedras de Huamanga; collares y pulseras amazónicas, etc.
Históricamente el Perú ha tenido una unidad geoeconómica bien definida desde la época preincaica.
Para poder manifestar se el uso adecuado o inadecuado de sus recursos favoreció su desarrollo sostenible haremos un pequeño análisis.
En la antigüedad:
* Las grandes culturas costeñas transformaron los desiertos en fértiles valles.
* La agronomía hispana, no sólo se limitó a explotar indiscriminadamente nuestros recursos, sino que también se preocupó por la selección y mejoramiento genético de ciertos productos como : la papa, el maíz, etc.
* Se conservaron las áreas rurales, teniendo sumo cuidado de la expansión urbana.
* Utilización de fertilizantes naturales (guano de isla)para nutrir la Tierra y no contaminarla.
* En la zona de la Sierra se construyeron sistemas de andenería, con el propósito de controlar la erosión y el drenaje.
* Se practicó la ganadería extensiva, criando preferentemente ganado auquénido (alpacas, llamas,etc) que eran seleccionadas.
* En la antigüedad se brindó protección a la fauna silvestre (aves guaneras, vicuñas, etc)
En la Conquista:
* Más que positivismos se dieron negativismos. Por esta época los españoles se dedicaron preferentemente a la minería descuidando la labor agrícola, esto ocasionó la desolación de tierras, obras hidráulicas y terrazas abandonadas, paisajes carcomidos por la erosión, bosques arrasados, etc.
* Se impuso la crianza de nuevas especies de animales (vacas, caballos, ovejas, etc) que alteraron nuestro paisaje natural. Sin embargo gracias a la ordenanza real de 1577 se protegió de alguna forma la naturaleza y fuga de los camélidos americanos ( alpaca, vicuña, llama, etc)
En la independencia:
* En un comienzo su desenvolvimiento fue negativo, ya que se dedicaron a la ganadería intensiva, descuidando la labor agrícola que era y es fundamental para el desarrollo de un país.
* En pleno siglo XXI es loable destacar, el incremento de las tierras agrícolas a través del sistema de irrigaciones, Pero la tala indiscriminada de bosques (más de 6 millones) representa su aspecto negativo. El balance ambiental de los últimos 85 años tiene más negativismo que positivismo, debido a la devastación reinante, a la proliferación del parque automotor, etc, no obstante que contamos con organismos nacionales e internacionales que realizan denodadas acciones para consguir un desarrollo sostenido.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-3769117504009070932013-09-01T15:15:00.000-07:002013-09-01T15:29:58.401-07:00PATRONES CULTURALES EN EL PERU.DESARROLLO DE UNA CULTURA FAVORABLE AL DESARROLLO SOSTENIDOPATRONES CULTURALES DE DESARROLLOJosé Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-82843839947669906422012-11-27T20:46:00.002-08:002012-11-28T08:06:39.874-08:00ECONOMÍAS DE LOS ESTADOS Y NACIONES: UNIÓN EUROPEA<strong>1. La Unión Europea</strong><br />
La Unión Europea (UE) es una comunidad singular de veintisiete Estados europeos que fue establecida el 1 de noviembre de 1993, cuando entró en vigor el Tratado de la Unión Europea (TUE), siendo la sucesora de facto de las Comunicaciones Europeas, creadas en los años 50 del siglo XX.<br />
Su singularidad reside en su carácter en parte supranacional y en parte intergubernamental, lo que ha desarrollado especiales relaciones politicas entre sus miembros que se traducen en el establecimiento de un mismo ordenamiento jurídico y en la existencia y funcionamiento de un mismo ordenamiento jurídico, y en la existencia y funcionamiento de sus propias instituciones comunitarias. La primacía o prelación del derecho comunitario sobre el nacional rige alli donde se ha producido cesión de competencias.<br />
<strong>2. Historia de la Unión europea</strong><br />
La comunidad Europea nació el 9 de Mayo de 1950 cuando el Ministro francés de Asuntos Exteriores Robert Schuman de los primeros pasos en la declaración que lleva su nombre para integrar las industrias del carbón y del acero de Europa occidental.<br />
El 18 de abril se firma en Paris el tratado por el que se constituye la comunidad Europea del Carbón y del Acero (CECA). El tratado fue firmado por los representantes de los seis países siguientes: Bélgica, Francia, Italia,Luxemburgo, Paises Bajos y República Federal de Alemanea.<br />
El 25 de marzo de 1957, lo "seis" firmaron los Tratados de Roma, por los que se funda la Comunidad Económica Europea (CEE) que integra globalmente las economías de los países miembros y la comunidad Europea de la Energía Atómica (RURATOM), para el fomento del desarrollo pacífico de la energía nuclear.<br />
En 1967, las tres Comunidades existentes ( CEE, CECA Y EURATOM) se fundan en una sola COMUNIDAD EUROPEA.<br />
El 1 de enero de 1973 se produce la primera ampliación de la Comunidad europea con la entrada en vigor de la adhesión del Reino Unido, la República de Irlanda y el Reino de dinamarca.<br />
El 1 de nero de 1981, se produce la segunda ampliación de la Comunidad Europea, con la adhesión de Grecia.<br />
El 1 de enero de 1986, España y Portugal ingresan en la Comunidad Europea. <br />
En 1994 acordaron la incorporación de Noruega, Suecia, Finlandia y Austria.<br />
Estos países se unieron con el propósito de crear una Europa unificada, con la finalidad de conseguir un mercado único europeo, garantizar la libre circulación de bienes y personas, instaurar la ciudadanía europea, llevar a cabo la unión monetaria, realizar una política exterior común y desarrollar una intensa cooperación en los campos de la justicia y los asuntos internos.<br />
<strong>3. Estados miembros</strong><br />
La Unión Europea está compuesta de 27 países soberanos independientes que se conocen como los Estados miembros: Alemanea, Hungría, Bulgaria, Chipre, la República Checa, Dinamarca, Estonia, Finlandia, Francia, Grecia, Hungría, Irlanda, Italia, Letonia, Lituania, Luxemburgo, Malta, Países Bajos, Polonia, Portugal, Rumanía, Eslovaquia, Eslovenia, España, Suecia y el Reino Unido.<br />
Hay Tres paises candidatos oficiales, Croacia, la Antigua República Yugoslavia de Macedonia y Turquía. Los países de los Balcanes Occidentales, Albania, Bosnia y Herzegobina, Montenegro y Servia son reconocidos oficialmente como candidatos potenciales, Kosovo es también considerado por la Comisión Europea como un potencial candidato , pero esta institución no lo lista como un país independiente, porque no todos los Estados miembros lo reconocen como un país separado de Serbia.<br />
Para unirse a la UE, un país debe satisfacer los criterios de Copenhague, definidos en 1993 en el Consejo Europeo de Copenhague. Estos exigen una democracia estable que respete los derechos humanos y el Estado de derecho, una economía de mercado viable capaz de competir dentro de la UE y la aceptación de las obligaciones de la adhesión, incluida la legislación de la UE.<br />
<strong>4. Finalidad de la Unión Europea</strong><br />
El propósito esencial de los fundadores fue conseguir una integración política más amplia. para esta integración los fundadores acordaron crear una economía o mercado común, único y de gran extensión con objeto de sustituir a las economías individuales de los Estaods miembros.<br />
Este mercado cuenta con:<br />
*Libertad de Comercio<br />
* Libre circulación de personas<br />
*Políticas Comunes<br />
* Otros sectores de intervención<br />
<strong>5. Las Instituciones de la Unión Europea</strong><br />
* El Consejo Europeo, esta cosntituido por todos los jefes del Estado, ya sean los presidentes o los primeros ministtros de cada país. ellos indican los temas de interés para la unión, que deben discutirse en las demás instancias.<br />
* Consejo de Ministros, es un organismo que establece leyes comunes para los estados integrantes. Están conformados por representantes de los gobiernos de cada estado de la unión (uno por cada estado) . Los votos de cada país están en relación con su número de habitantes. Así el voto del representante alemán equivale a 10 y el de Finlandia a 3. Este consejo se reune por motivos específicos. Si la reunión trata de temas de energía, serán convocados los ministros de ese ramo.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-79769803154650326642012-11-27T14:34:00.001-08:002012-11-27T20:19:32.423-08:00Modelos de desarrollo<strong>1. Aspectos preliminares</strong><br />
El desarrollo en cuando acción, preocupación y responsabilidad de los Estados y de otras organizaciones para mejorar y acrecentar la situación de los países, regiones, comarcas y pueblos, es una problemática que aparece a fines de los años cuarenta del siglo pasado. La expresión "desarrollo" empezó a ser utilizada en 1947 Se ha afirmado que "el desarrollo como práctica y como ideología constituye el desafío por excelencia del hombre latino americano"<br />
El vocablo desarrollo fue planteado en diversas formas: se habló de riqueza, evolución, progreso, crecimiento, hasta llegar a la cuestión del desarrollo económico. Luego poco a poco, fue formulándose con un alcance más global e integral.<br />
Por tanto, estamos en la posibilidad de plantear lo siguiente:<br />
El desarrollo humano es "<strong>el proceso de ampliar la gama de opciones de las personas brindándoles mayores oportunidades de educación, atención médica, ingreso y empleo y abarcando el espectro total de opciones humanas, desde un entorno físico en buenas condiciones hasta libertades económicas y políticas</strong>.<br />
Es un concepto amplio e integral, pero donde la idea central es que: las personas son siempre lo primero, El desarrollo humano pone el énfasis en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas.<br />
<strong>2. Necesidades del desarrollo humano</strong><br />
A nivel de desarrollo, las tres opciones o necesidades esenciales son:<br />
a) Disfrutar de vidas prolongadas, saludables y creativas.<br />
b) Poder adquirir conocimientos , a través de la educación en todos los niveles.<br />
c) Poder acceder a los recursos necesarios para gozar de n nivel de vida decoroso.<br />
<strong>3. Niveles de desarrollo humano.</strong><br />
El desarrollo humano se presenta básicamente en tres niveles:<br />
a) <strong>Nivel Político</strong>.- Supone la existencia de seguiridad y paz social, la generación de mecanismos de participación ciudadana y la construcción de un régimen democrático.<br />
b) <strong>Nivel social</strong>.- Supone el incremento equitativo de ingresos de las personas y de los hogares en función del crecimiento de la economía, la satisfacción de las necesidades de la población (incluyendo el acceso a la salud y a la educación); finalmente,<br />
<strong>c) Nivel de políticas</strong>.- es decir preservación de recursos naturales (sobre todo de los recursos no renovables de un país)<br />
<strong>4. Indicadores de desarrollo humano</strong><br />
Los indicadores son los aspectos específicos que posibilitan la medición cuantitativa o cualitativa del desarrollo humano. Señalan con exactitud la información que se debe medir.<br />
El cálculo del desarrollo humano se realiza sobre las base de indicadores correspondientes a:<br />
a) Esperanza de vida.<br />
Es evidente que si una persona ha tenido una buena alimentación, a tenido buen cuidado y atención para su salud, su esperanza de vida será mayor, y de manera contraria también podemos decir que si la persona no ha tenido una buena alimentación , no se ha tratado adecuadamente en su salud, su esperanza de vida será menor.<br />
Entonces bajo el concepto de desarrollo humano se entiende que se trata de que las personas tengan una esperanza de vida superior, es decir que deben sobrepasar la barrera de los 80 años.<br />
b) <strong>Educación</strong>: sobre este aspecto se tiene que ver las medidas de acceso a cobertura. Entre ellas:<br />
* <strong>La tasa de ingreso</strong> alude al número de ingresantes al sistema educativo, de todas las edades, como proporción de la población total en edad de iniciar los estudios.<br />
* <strong>Tasa bruta de matrícula</strong>. Mide el número total de individuos de cualquier edad matriculados en un nivel educativo en particular.<br />
* <strong>Tasa neta en matrícula.</strong> Mide el número de individuos matriculados en un nivel educativo, que tienen la edad correspondiente a ese nivel, como porcentaje del número de personas de ese grupo de edad.<br />
Estos indicadores varían según su aplicación, además no miden calidad y un buen sistema educativo no es necesariamente aquel con una alta tasa de cobertura.<br />
También tienen que medir el progreso educacional que esta referido a:<br />
* <strong>Tasas de aprobación o promoción</strong>, miden el número de estudiantes que continúa sus estudios de un grado al siguiente.<br />
*<strong>Tasas de egreso</strong>, son aquellos que completan un determinado nivel educativo. Se mide en relación al número de igresantes al primer año de estudios del mencionado nivel. Ejemplo. El número de estudiantes que terminaron secundaria como porcentaje de aquellos que la iniciaron.<br />
c) <strong>Ingresos percápita</strong><br />
Se refiere al conjunto de remuneraciones promedio obtenidas por los habitantes de un país en un periodo determinado, que generalemente es un año.<br />
<strong>5. Origen del desarrollo humano</strong><br />
La preocupación por el desarrollo humano tiene un origen doble: por un lado parte de una opción ética y moral, por otro constata que el desarrollo económico no es suficiente para asegurar una mejor calidad de vida de los seres humanos y de la sociedad en su conjunto.<br />
Para que un desarrollo pueda ser calificado de humano, este tendría que:<br />
* Reducir las desigualdades.<br />
* Superar la pobreza.<br />
* Respetar los derechos de los individuos y de las instituciones.<br />
* Crear capacidades para elegir.<br />
* Asegurar la libertad y la integridad física, entre otros.<br />
<strong>6. La nueva forma de medir el desarrollo humano</strong><br />
En 1990 el Programa de las Naciones Unidas, para el Desarrollo (PNUD) presentó su primer informe sobre Desarrollo Humano, que significaba una nueva concepción del desarrollo. Esta propuesta, influida por el enfoque de capacidades de Anartija Sen y el desarrollo sostenible, planteó la necesidad de reorientar la mirada y el esfuerzo del desarrollo, tradicionalmente puesto en el crecimiento económico, hacia el crecimiento de la persona. En otras palabras, el desarrollo se define como el proceso de ampliación de las capacidades de la gente para elegir el tipo de vida que más valoren.<br />
En el mismo documento se difundió una nueva propuesta para medir y cuantificar el desarrollo tomando en cuenta su nueva concepción el índice de Desarrollo Humano (IDH), alternativo al Producto Interno Bruto (PBI) hasta esa fecha el indicador de mayor importancia.<br />
Desde 1990 el PNUD ha venido publicando informes con base en el índice de desarrollo humano y ha elaborado nuevos índices que evalúan también el avance de los países, adelantan recomendaciones políticas y presentan una orientación para las estrategias de cooperación del Sistema de las Naciones Unidas.<br />
La propuesta de desarrollo del PNUD y el IDH, a pesar de su gran popularidad actual, ha sido objeto de severas críticas. Se han cuestionado algunos aspectos de su concepción, la imposibilidad de cuantificar, ciertos logros, la metodología, el acopio de datos en el IDH, aun la interpretación de los resultados. Lo que confirma las dificultades que se encuentran al tratar de definir y medir el desarrollo.<br />
<strong>7. El PNUD y los informes del desarrollo humano</strong><br />
El PNUD es el programa de las Naciones Unidas para el desarrollo. Es un organismo autónomo de la ONU creado en 1965 para promover el mejoramiento del nivel de vida y el crecimiento económico en los países en vías de desarrollo de Asia, África, Latinoamérica. Cercano Oriente y algunas partes de Europa. El PNUD estudia estrategias, propone políticas y proporciona ayuda técnica y financiera par el desarrollo.<br />
A partir de 1990 empieza a publicar su Informe Anual sobre el Desarrollo Humano. En cada informe aborda diversos capítulos, donde se presenta la situación actual del problema, por ejemplo el desarrollo de género, globalización y desarrollo, pobreza, etc., y propone acciones par corregir los problemas.<br />
<strong>8. Los temas de desarrollo humano propuesto por el PNUD (1990-2001)</strong><br />
* Informe del Desarrollo (1990)<br />
- Tema Central<br />
Desarrollo Humano: El desarrollo humano concebido como el proceso de incremento de las opciones de la gente.<br />
- Índices presentados<br />
Índices de Desarrollo Humano (IDH)<br />
* Informe de Desarrollo 1991<br />
<strong>9. El desarrollo Humano según el PNUD</strong><br />
Para el PNUD el desarrollo humano es un proceso que conduce al incremento de las opotunidades o capacidades de que disponen las personas para poder elegir el tipo de vida que más valoren.<br />
Según el informe del PNUD de 1991, se trata no sólo de las posibilidades de elección que permite un mayor ingreso económico, sino la oportunidad razonable que tienen las personas para desarrollar su potencial "llevar una vida productiva y creativa, de acuerdo con sus particulares necesidades e intereses.<br />
Las oportunidades pueden ser infinitas y variar con el tiempo y de acuerdo con las características de los países, las sociedades y su cultura y los contextos históricos. pero existen cuanto menos tres capacidades que son esenciales.<br />
* Disfrutar de una vida prolongada y saludable.<br />
* Adquirir conocimiento<br />
* Tener acceso a los recursos necesarios par lograr un nivel de vida digno.<br />
Para el PNUD el desarrollo se asocia y debe ser evaluada en función de la ampliación de las libertades que los miembros de una sociedad disfrutan, y las metas finales de los procesos de desarrollo deben ser definidas por las mismas personas en función de sus valores propios.<br />
Dentro de este enfoque, el crecimiento de los ingresos individuales, por ejemplo, es un importante medio para aumentar estas libertades, pero no es el único y depende de que esté asociado con otras capacidades y que se den ciertas condiciones sociales, políticas o individuales.<br />
<strong>10. Cuatro componentes esenciales del desarrollo humano.</strong><br />
Los cuatro componentes esenciales que toda política de desarrollo humano debe contener son:<br />
*<strong>Productividad.</strong> Es fundamental que las personas aumenten su productividad a través de su participación en la generación de sus ingresos con un empleo remunerado.<br />
* <strong>Equidad.</strong> Es necesario que las personas tengan igualdad de oportunidades, para ello es preciso eliminar todas las barreras que obstaculizan el goce de ellas.<br />
* <strong>Sostenibilidad.</strong> es necesario asegurar el acceso a las oportunidades o capacidades, no sólo para las generaciones actuales, sino también para las futuras.<br />
* <strong>Participación</strong>. El desarrollo debe ser efectuado por las personas y no sólo para ellas . Es preciso que las personas participen plenamente en las decisiones y los procesos que conforman sus vidas.<br />
11. <strong>Modelo</strong><br />
Etimológicamente, modelo proviene del italiano modelo y éste del latin modulus (molde, módulo) que quiere decir cantidad que sirve de medida o tipo de comparación en determinados cálculos. De modelo proviene "modelar", palabra que sugiere una cierta idea de acción, de construcción.<br />
En el uso del lenguaje corriente, la palabra modelo posee varios significados, así puede significar a la persona que se quiere imitar o reproducir, utilizada de este modo, tiene de alguna manera connotación o normativa o idea de perfección. También se utiliza la palabra "modelo" para designar una muestra o ejemplo, como es el caso del vendedor que expone modelos de productos.<br />
Científicamente, "modelo" tampoco tiene un solo significado sino varios, el término "modelo" no se utiliza para designar la realidad, sino una representación o construcción, intelectual simplificada y esquemática de una clase de fenómenos, por ejemplo; fenómenos económicos, sociales , políticos, culturales, etc.<br />
Finalmente diremos que los modelos son muy útiles para facilitar la explicación de determinadas situaciones productivas en la vida cotidiana.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-84733202003057314232012-11-26T19:40:00.000-08:002012-11-27T21:02:09.500-08:00INTEGRACIÓN REGIONALEl Perú forma parte de la Comunidad Internacional y Latinoamericana y como estado independiente pone en práctica una política internacional orientada a mantener vínculos de cooperación mutua para alcanzar su desarrollo económico dentro de un ambiente de paz con justicia social.<br />
Por ello participa activamente en los principales organismos y movimientos de carácter mundial y subregional como la ONU el tercer mundo, No Alineados, OEA, Pacto Andino, etc.<br />
2.1. ¿Qué se entiende por integración?<br />
La Integración es el proceso por el cual dos o más Estados, mediante acuerdos, tratados o convenios, se comprometen unir esfuerzos con la finalidad de buscar soluciones conjuntas a los problemas comunes que les aquejan, poniendo en práctica la cooperación mutua.<br />
Por la integración se forman los organismos internacionales, cuyo funcionamiento se rige por las normas del Derecho Internacional y sobre la base de principios de igualdad, soberanía e independencia. Estos organismos son de carácter económico, político, social, cultural, etc.<br />
2.2. ¿Por qué es necesaria la integración de estados?<br />
* Porque la integración de los Estados promueven la lucha conjunta contra el subdesarrollo.<br />
* La integración es una tendencia del mundo actual y está orientada a la formación de grandes unidades políticas y económicas.<br />
* Hoy los estados no pueden mantenerse aislados de los demás, están obligados a concertar y pactar en los aspectos económico, político, social, cultural, etc. creando condiciones necesarias para recibir un mejor trato de las grandes potencias del mundo.<br />
* El Perú es un país integracionista, así en su actual Constitución Art. 100 dice: " El Perú promueve la integración económica, política, social y cultural de los pueblos de América Latina, con miras a la formación de una Comunidad Latinoamericana de Naciones"<br />
* En la actualidad, en que las grandes potencias se debaten en una carrera por la hegemonía económica, militar, política, cuando los pueblos atrasados y explotados se ven imposibilitados de lograr su desarrollo en forma aislada, la integración adquiere una vital importancia en la lucha contra la dependencia, la miseria, el hambre y la explotación.<br />
Los primeros pasos hacia la integración latinoamericana se dieron en la década del 50, aunque el marco completo se estableció en 1960. Desde entonces se han puesto en marcha tres tipos diferentes de sistemas de integración con distintos grados de éxito. El primero, constituido por la Asociación Latinoamericana de Libre Comercio (ALALC) trató de eliminar gradualmente las barreras (aduaneras) que se oponían al comercio interregional, sin establecer un arancel externo común, ni prever medidas de coordinación políticas internas o externas.<br />
El segundo tipo estuvo representado por la creación de mercados comunes subregionales, como el Pacto Andino, la Comunidad del Caribe (CARICOM) y el Mercado Común Centroamericano (MCCA).<br />
Estos mercados comunes; a diferencia de la ALALC - fueron verdaderas uniones aduaneras, con un amplio grado de homogeneidad en la política, lo cual obedece a que los países integrantes de estos dos grupos son similares y de un nivel económico también similar.<br />
El tercer modelo corresponde a la Asociación Latinoamericana de Integración (ALADI) constituida en 1980, que reemplaza a la ALALC y proporciona un marco para la negociación de tratados multilaterales de comercio basados en tratados bilaterales.<br />
<strong>PACTO ANDINO</strong> Acuerdo de Integración Subregional<br />
Fue creado el 26 de Mayo de 1969, suscrito por los gobiernos de Colombia, Bolivia, Chile, Ecuador y Perú.<br />
OBJETIVOS: El presente Acuerdo tiene por objetivos<br />
a) Promover el desarrollo equilibrado y armónico de los Países miembros.<br />
b) Acelerar su crecimiento mediante la integración económica.<br />
c) Facilitar su participación en el proceso de integración previsto en el Tratado de Montevideo.<br />
d) Establecer condiciones favorables para la conversión de la ALALC en un mercado común.<br />
FINALIDAD: Procurar un mejoramiento persistente en el nivel de vida de los habitantes de la Subregión.<br />
MECANISMOS: Para alcanzar los objetivos del presente Acuerdo se adoptan los mecanismos y medidas siguientes:<br />
a) La armonización de políticas económicas y sociales y la aproximación de las legislaciones nacionales en las materias pertinentes.<br />
b) La programación conjunta, la intensificación del proceso de industrialización subregional y la ejecución de programas Sectoriales de Desarrollo Industrial.<br />
c) Un programa de Liberación del intercambio más acelerado que el que se adopte en general en el marco de la ALALC;<br />
d) Un arancel Externo Común, cuya etapa previa será la adopción de un Arancel Externo Mínimo Común.<br />
e) Programas destinadas a acelerar el desarrollo del sector agropecuario.<br />
f) La canalización de recursos de dentro y fuera de la Subregión para proveer a la financiación de las inversiones que sean necesarias en el proceso de integración;<br />
g) La integración física; y<br />
h) Tratamientos preferenciales a favor de Bolivia y el Ecuador.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-27149625673925262842012-11-23T07:46:00.000-08:002012-11-23T07:46:03.173-08:00CONVENIOS DE COOPERACIÓN LATINOAMERICANA<strong>Gurpo de Río</strong>.- Reemplaza al grupo de los 8, el Grupo de Río es el foro latinoamericano por el cual comunicaremos nuestras inquietudes socioeconómicas al mundo. deberá ser el principal mecanismo de concentración política y económica de latinoamérica. Es el instrumento de defensa de la democracia y de la concertación de la politica internacional. Será el brazo técnico y político de la ALADI. El grupo lo integran 11 países: Argentina, Brasil, Chile, Ecuador, Colombia, Bolivia, Perú, Uruguay, Venezuela y México más un representante de Centro América y uno del Caribe. Su finalidad es fortalecer la democracia, la cooperación subregional y la aplicación de modelos de economía abierta.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-28058667578180068312012-11-23T06:48:00.002-08:002012-11-27T21:08:33.102-08:00LAS FRONTERASLa forma actual de nuestro territorio peruano, es una clara muestra de la falta de capacidad de la mayoría de los gobernantes que descuidaron el gobierno administrativo de nuestras fronteras. en el tiempo de los incas nuestro territorio contaba con más de 4 millones de kilómetros cuadrados y en la actualidad tenemos menos de 1 285,216 Km2, esto es una clara muestra de la inmensidad de territorio que hemos perdido, durante las épocas de Virreinato, Independencia y Republicana, debido a la desidia de nuestros gobernantes.<br />
1. <strong>CLASES DE FRONTERAS</strong><br />
a) Naturales: Son las determinadas por accidentes geográficos (ríos, cerro, montañas, etc. siendo las señales divisorias (divotium acuarium), los cauces profundos de los ríos (Taiweg) y el lecho de los cursos de aguas (Alveo).<br />
b) Artificiales: Son señales demarcadas y construidas por el hombre como los Hitos y también las fronteras vivas que son poblaciones fronterizas establecidas.<br />
<strong>1.2. PROBLEMÁTICA DE LAS FRONTERAS.</strong><br />
Las fronteras como líneas demarcatorias entre Estados colindantes están sujetas a recíprocas presiones e influencias. Por esta razón, el estudio de su problemática y la aplicación de medidas dirigidas a hacerlas vulnerables es un objetivo básico del estado, de ahí que juega un papel decisivo como factor de paz o como signo de soberanía y como elemento de seguridad.<br />
Los problemas que presentan las fronteras están relacionadas con su seguridad, en este sentido el Estado, realiza un conjunto de acciones dirigidas a conservarlas. Hoy la delimitación territorial está amparada por sendos tratados internacionales.<br />
<strong>1.3. LAS FRONTERAS DEL PERÚ</strong><br />
A inicios de su vida independiente, los países latinoamericanos basaron sus derechos territoriales en las antiguas jurisdicciones coloniales. En el caso del Perú esto se basó en los territorios del antiguo virreinato del Perú.<br />
Dos fueron los principios que definieron estos derechos: el Utti-posidettis (que se basaba en el derecho colonial) y la libre determinación de los pueblos. Fue este el principio más importante.<br />
La demarcación de la frontera no estuvo exenta de discrepancias, conflictos y negociaciones, pues cada país tenía sus propios argumentos históricos y jurídicos.<br />
* <strong>La frontera con Brasil</strong><br />
Los límites se basaron en las negociaciones entre España y Portugal a fines del periodo colonial. Esta frontera quedó fijada a través de dos tratados. El primero la Convención fluvial sobre comercio y navegación (1851) que impulsó la libre navegación por el río Amazonas, así como el libre comercio se hizo además una primera delimitación clara para el sector norte de la frontera. Distinta era la situación del sector sur de la frontera, que estaba poco explorada.<br />
la explotación cauchera a fines del siglo XIX motivó conflictos, debido a las incursiones de los caucheros. Es por ello que se suscribió el Tratado de límites, comercio y navegación en la cuenca del Amazonas en 1909 (Tratado Velarde-Río Branco)<br />
<strong>* La frontera con Colombia</strong><br />
Luego de una guerra y algunos tratados en el siglo XIX, la frontera quedó definida durante el Oncenio de Leguía, a través del polémico Tratado Salomón-Lozano (1922) Se fijó como limite el río Putumayo y se cedió a Colombia la zona del Trapecio Amazónico, recibiendo a cambio el Triángulo de Sucumbios, que más tarde pasó a Ecuador, Este tratado fue ratificado en 1934 durante el gobierno de Gral, Benavides, luego del Conflicto de Leticia, que estuvo a punto de llevar a la guerra a ambos países.<br />
<strong>* La frontera con Bolivia</strong><br />
Los tratados fueron suscritos tras la guerra del pacífico (1879-1883) El Tratado Osma-Villazón (1902) definió la frontera altiplánica. Quedaba por definir la frontera amazónica del Acre. Ante la negativa boliviana de aceptar el fallo del presidente Argentino, el diferendo se resolvió mediante el tratado Polo-Sánchez Bustamante (1909) más tarde, el Protocolo Concha- Gutiérrez (1932) definió los límites en la península de Copacabana.<br />
*<strong> La frontera con Chile.</strong><br />
El perú no tuvo frontera con Chile sino despues de la Guerra del Pacífico. El tratado de ancón (1883) cedió a Tarapacá a perpeticidad y Tacna y Arica por un periodo de diez años, tras el cual debía efectuarse un plebiscito. Al final este no se llevó cabo. El asunto se resolvió por el tratado de 1929 que dio Arica a Chile, y Tacna (con algunas reducciones) retornó al Perú)<br />
<strong>* La frontera con Ecuador</strong><br />
Luego de la independencia de Ecuador, el Perú suscribió en este país el Tratado Pando Novoa (1832). sin embargo, al poco tiempo surgieron las primeras desavenencias al reclamar ambos países los territorios de Tumbes, Jaen y Mainas, A lo largo de los siglos XIX y XX hubo varios enfrentamientos e intentos de negociaciones.<br />
En 1941 se produjo una escala militar de mayor alcance, que concluyó con la suscripción del Protocolo de Paz y Amistad de Río de Janeiro (1942) y que contó además con la figura de 4 países garantes. No obstante, tiempo después se detuvo el proceso de colocación de hitos. En las dos últimas décadas volvieron a producirse enfrentamientos, y un conflicto de mayores alcances en 1997. Todo esto llevó a la paz definitiva mediante la suscripción del Acta de Brasilia de 1998. El año siguiente se concluyó a la colocación de los hitos.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-86666666439453682812012-11-11T19:07:00.003-08:002012-11-11T20:02:03.005-08:00LA CORRIENTE LIBERTADORA DEL NORTELa corriente libertadora del Norte se originó en la Capitanía General de Venezuela y su máximo caudillo y su símbolo fue el general Simón Bolívar, el "Libertador".<br />
El movimiento, nacido en Caracas, y robustecido después en los llanos de Venezuela, logró la emancipación de la Nueva Granada, de la propia Venezuela y de la Presidencia de Quito. Luego tenía que expandirse hacia el sur, hacia el Perú, porque la liberación de las naciones que conforman la Gran Colombia, no sería completa ni segura, mientras subsistiera el bastión realista del Perú. De modo, que era un destino manifiesto, el que Bolívar y los colombianos vinieron a nuestro país, a derrotar definitivamente a los peninsulares, dado que la obra de San martín había quedado incompleta.<br />
<strong>1. EL GENERAL SIMON BOLIVAR: EL LIBERTADOR"</strong><br />
Simón Bolívar nació en Caracas, en la capitanía General de Venezuela, el 14 de julio de 1783, de una familia de la aristocracia "mantuana", rica y poderosa. Aun niño, perdió a sus padres, y su maestro Simón Rodríguez sembró en Bolívar las ideas liberales y libertarias. Apenas salido de la adolescencia viajó a México y Europa en 1799 y en Madrid , se relacionó con la nobleza peninsular y en 1802 se casó con María Teresa Rodríguez de Toro, con quien regresó a Venezuela, para vivir en sus haciendas del valle de Aragua, pero su esposa, murió de fiebres, poco tiempo después de su llegada a Venezuela.<br />
Deprimido por su temprana viudez, en 1803, volvió Bolívar con Simón Rodríguez al viejo continente, y en París fue testigo de la ascensión del emperador Napoleón al trono Francés. pasó a Italia y allí en Roma, en el Monte Sacro, delante de Rodríguez, el 15 de agosto de 1805, juró libertar a América, y no darse descanso hasta conseguirlo.<br />
Volvió a Venezuela, después de visitar Alemania y los Estados Unidos y hasta 1810 se dedicó a administrar sus bienes rurales y su rico patrimonio. A partir de 1810 militó en las filas patriotas de la Junta de Gobierno de Caracas y destacó rápidamente. Participó en la lucha contra los realistas, cumplió misiones en el exterior, y finalmente tuvo que capitular en Puerto Cabello, cuando el primer esfuerzo de los patriotas venezolanos terminó en el fracaso.<br />
A partir de 1813, ya jefe de los patriotas, proclamó la "guerra a muerte" y atacó Venezuela, desde la otra vertiente de los Andes, en el virreinato de Nueva Granada, pero fue derrotado en la Batalla de la Puerta.<br />
Huyó a Jamaica, donde residió algún tiempo, y en esa isla escribió su famosa "Carta de Jamaica" en la que delineaba el plan de independencia de Venezuela y América del Sur.<br />
Con una tenacidad admirable y una fe ciega en su destino, volvió a la lucha en 1816, con la expedición a Los Cayos. Se instaló con sus hombres en Angostura, en los llanos de Venezuela donde estableció el congreso de esa república en 1819, y forjó un ejército eficientísimo a base de los llaneros venezolanos. el congreso de Angostura lo confirmó en su cargo de Presidente y Bolívar, con gran visión estratégica, inició su ofensiva sobre el virreinato de Nueva Granada, atravesando heroicamente los páramos de los andes, con su ejército y derrotando a los realistas en la decisiva batalla de Boyacá, el 7 de agosto de 1819.<br />
Luego con los recursos de Nueva Granada, reorganizó su ejército y volvió por la misma ruta de los andes a Venezuela y derrotó a las tropas realistas en la gran batalla de Carbobo, el 24 de junio de 1821.<br />
Sucre, su aliado y brazo derecho, ganó la batalla de Pichincha en la Presidencia de Quito, el 24 de mayo de 1822. Entonces Bolívar formó la Gran Colombia, con Venezuela, Nueva Granada y el territorio de Quito, ya independiente y unido.<br />
Bolívar, sediento de gloria, y ansioso de terminar con el poder de los realistas en América del Sur, quiso venir al Perú para terminar la obra de su emancipación. la anarquía reinante en nuestro país, con las luchas entre Riva Agüero y el congreso, facilitaron ese designio.<br />
Después de haber libertado cinco repúblicas, y cuando su poder político se hallaba ya erosionado en la Gran Colombia por las conspiraciones y luchas internas, Bolivar se retiró del gobierno, y decepcionado y enfermo pues por la tuberculosis que padecía hizo crisis, murió en San Pedro Alejandrino, en Nueva Granada, el 17 de diciembre de 1830.<br />
<strong>2. LA PATRIA EN PELIGRO</strong><br />
Bolivar rectificó la estrategia anterior. entendía que la única forma de vencer al ejército español era en la sierra. No a través de campañas parciales como se había vanamente intentado, sino por medio del ejército en pleno. Decidió entonces ascender por el norte. Las fuerzas con que contaba sumaban 1300 efectivos(sin las guerrillas). Como necesitaba tiempo, el congreso aprobó establecer con los realistas un armisticio y se envió en enero de 1824 al ministro Juan de Berindoaga, conde de San Donas, a establecer las negociaciones, que a la postre no dieron resultados positivos. <br />
Entre los criollos de Lima crecían las esperanzas de un retorno de los españoles. No fueron poco los intentos de pasarse al bando contrario y los jefes españoles atentaban estas decisiones. Al parecer el vicepresidente Diego Aliaga habría participado en conversaciones con Ramón Rodil en Ica.<br />
Por falta de pago, la tropa argentina de las fortalezas del Callao, se amotinó el 4 de febrero de 1824 liderada por el sargento Dámaso Moyano, liberando a los oficiales coloniales presos en las Casamatas Nuevamente flameó la bandera española en el Callao, hecho que alentó a los partidarios del rey en Lima. Torre Tagle fue destituido por manifestarse abiertamente en favor de los españoles y en consecuencia. Bolívar concentró todo el poder político.<br />
La correspondencia de Torre Tagle con los realistas descubierta en febrero, por lo que Bolivar dispuso su fusilamiento y el de sus ex ministros Berindoaga, Diego Aliaga y otros colaboradores. Torre Tagle se refugió en un convento.<br />
Nuevamente Canterác tomó la capital el 29 de febrero. la aristocracia limeña lo recibió entusiasmada. Entre otros, en primera fila estuvieron los miembros del gobierno de Torre Tagle, diputados del congreso y decenas de jefes militares. El comerciante criollo José Gonzáles de la Fuente, conde Villar de Fuentes, exprior del consulado y ex colaborador de San Martín, fue nombrado gobernador.<br />
<strong>3. REORGANIZACIÓN DEL EJÉRCITO PATRIOTA</strong><br />
Restablecido de su enfermedad Bolívar concentró su ejército en la ciudad de Trujillo, sometiendolo a una eficaz preparación para hacer frente a la campaña final, por ese entonces su único secretario y ministro fue Sánchez Carrión. <br />
Para agenciarse de fondos, impuso cupos a las personas adineradas y pidió colaboración a todas las instituciones (iglesia, Banca, etc) y a la población en General; hasta incluso se vió obligado a vender las propiedades del estado y los bienes confiscados a los realistas. <br />
Para aumentar el número de soldados ordenó el reclutamiento general y forzado, aceptando desertores y voluntarios.<br />
Con cerca de 10000 soldados logró formar 3 divisiones. Una peruana al mando del General José de la Mar y dos colombianas bajo la dirección de José María Córdova y Jacinto Lara. La Caballería al mando de Mariano Necochea.<br />
Bolívar era jefe supremo, Sucre jefe de estado mayor, Santa Cruz, jefe de estado mayor peruano y Agustín Gamarra jefe de Itinerario.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-9131572527816524502012-10-29T07:25:00.000-07:002012-10-29T08:03:23.604-07:00LA INDEPENDENCIA DE AMÉRICA HISPANAEn el proceso de independencia de las colonias españolas en américa se pueden ditinguir dos etapas:<br />
<strong>Primera etapa</strong><br />
la primera etapa se inició en 1810 y coincidió con la invasión francesa de Andalucía y la crítica situación militar de España, que impidió el envío de refuerzos a América. Durante esta etapa tuvieron lugar los primeros movimientos independistas en ciudades como México, Caracas y Buenos Aires.<br />
Entre 1814 y 1816, España comenzó a ayudar militarmente a las autoridades españolas en américa, que reprimieron con éxito la mayoría de movimientos revolucionarios. la expedición dirigida por el general osorio recuperó Chile (1814), el general Morillo acorraló a Bolivar en Nueva Granada (1815) y en México se puso fin a la insurección de Morelos. Solo buenos aires, Montevideo y Asunción mantuvieron su independencia.<br />
Una vez que recuperó el atrono, Fernando VII impuso una política conservadora para recobrar el poder absoluto sobre las colonias. Entonces surgió la postura radical de los separatistas o patriotas.<br />
<strong>Casos especiales; México y Brasil.</strong><br />
En México, el general español Agustin de Iturbide propuso, en mayo de 1821, la separación pacífica de México. Aunque las Cortes españolas rechazaron esta propuesta, no pudieron impedir que, en setiembre de 1821, se proclamara la independencia mexicana e iturbide tomara el poder con el titulo de emperador.<br />
Brasil consiguió su independencia de forma pacífica. No fue necesaria la guerra contra Portugal. Ante la invasión napoleónica de 1808, el rey portugués Juan VI huyó con su familia a Brasil. Allí estableció su corte en Río de janeiro y declaró de modo aficial en 1815 la constitución del Reino de Brasil. En 1821, Juan VI regresó a Portugal y dejó a su hijo Pedro como regente, quien con apoyo de los criollos, fue nombrado emperador. De esta forma Brasil se independizó y aumió una forma de gobierno monárquico mediante la constitución de 1822.<br />
<strong>Independencia de Argentina</strong><br />
Tras 1812 las victoriosas batallas que Manuel Belgrano libró en Tucumán y Salta aseguraron el éxito de la independencia, y promovieron que José Gervasio Artigas reuniera un primer Congreso de la Independencia Argentina en Arroyo de la China (actual Concepción del Uruguay) en marzo y abril de 1815. las campañas militares lideradas por el general José de San Martín y Simón Bolivar entre 1814 y 1817 incrementaron las esperanzas de independencia de España, que fue declarada finalmente en Tucumán el 9 de Julio de 1816. El desorden reinaba en las provincias de la actual Argentina. En 1820, José de San Martín preparaba un ejército destinado a liberar Chile y Perú declarando su independencia. El 26 de Julio de 1822 celebró la histórica reunión con simón bolivar.<br />
El congreso de Tucuman, reunido con el objetivo de declarar la independencia, inició sus sesiones el 24 de marzo de 1816. en él participaron representantes de las provincias que admitían la autoridad del directorio, es decir, no estaban representadas las de la Liga Federal ni las ocupadas por los realistas.<br />
Finalmente, la declaración de independencia de la argentina se concretó públicamente en la sesíón del 9 de julio de 1816. el secretario Juan José Paso, leyó la proposición y preguntó a los diputados sí querían " que las provincias de la Unión sean una nación libre e independiente de los reyes de España y su metrópoli" Los diputados la aprobaron por aclamación y luego individualmente.<br />
El 25 de julio el congreso decidió la oficialización de la bandera celeste y blanca en el rango de bandera menor sin el sol de mayo. siendo la bandera Argentina mayor, durante mucho tiempo llamada de ceremonias, la que fue aprobada el 25 de febrero de 1818, incorporándose el sol en el centro de la franja blanca ( desde 1984 la bandera Argentina con el sol de mayo en su centro es la única oficial de Argentina).<br />
PLAN DE SAN MARTIN<br />
En 1816, la revolución de la América española estaba vencida en todas partes, menos en la región de Buenos Aires. San Martin que había contemplado los fracazos de las expediciones enviadas al Alto Perú, concibió el plan de Americanizar la revolución Argentina es decir, sacaría de sus fronteras. Consistía el Plan en atravezar los Andes, libertar chile donde el poderío español era insignificante y luego, por vía marítima, venir al Perú. Para realizar su plan consiguió que el gobierno de Buenos Aires lo nombrara intendente de la Provincia de Cuyo, cuya capital era la ciudad de Mendoza.<br />
Formación del ejército de los Andes<br />
En cuyo, San martín permaneció dos años (1814-1816), empeñado en la preparación de la Campaña Libertadora. Allí formó su "Ejército Libertador" sobre de su famoso regimiento " Granaderos a caballo". nadie conocía en Buenos Aires, ni en Chile, ni siquiera en Mendoza, la actividad del futuro libertador, su labor de organización estaba rodeado del más profundo misterio, y pese a ello el ejército libertador iba organizándose y adiestrandose bajo la mirada cuidadosa de su jefe que no olvidaba el más minimo detalle. Realizando todos los apreparativos el "Ejército de los andes". nombre este que le dio el Congreso Argentino reunido en Tucumán, a mediados de enero de 1817, emprendió la marcha hacia los desfiladeros de los Patos y Uspallata con el propósito de atravezar la cordillera e invadir<br />
<br />José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-15131480453436985692012-10-13T18:13:00.000-07:002015-11-18T19:09:53.031-08:00PATRONES CULTURALES EN EL PERÚPATRONES CULTURALES EN EL PERÚ. DESARROLLO DE UNA CULTURA FAVORABLE AL DESARROLLO SOTENIDO<br />
1. PATRONES CULTURALES DE DESARROLLO<br />
Hasta ahora nuestro estilo de desarrollo no ha sido el mas adecuado, pues hemos contribuido a la destrucción de la naturaleza sea de manera consciente o inconsciente , por tal razón debemos propiciar un nuevo estilo de desarrollo que implique conservar y mejorar y dar un uso adecuado a nuestros recursos. A pesar de que existen evances importantes respecto al desarrollo sostenible es importante destacar que nos enfrentamos a una diversidad de problemas par hacer efectivo el ideal del desarrollo sostenible simplemente porque como seres humanos tenemos intereses diferenciados entre unos y otros. <br />
La forma de utilización de la naturaleza en la extracción de los productos que el hombre necesita para su subsistencia o para satisfacer aquellos deseos que va creando el desarrollo, está muy ligada a la actividad humana en su relación con el sistema natural. En esta utilización el hombre no siempre ha actuado en forma racional o eficiente, aun cuando su acción pudo parecer racional de acuerdo con los principios vigentes y aceptados del sistema economico-social en un momento histórico dado.<br />
La acción humana ha producido efectos y alteraciones en los sistemas naturales, algunos positivos, otros negativos, unos reversibles, otros irreversibles, algunos temporales, otros de carácter más permanente, unos inmediatos, otros de larga gestación y maduración; visibles a veces catastróficos. Frente a esta realidad y los peligros que saltan a la vista se plantea el desarrollo sostenible, pero que se entiende por ello.<br />
1.1. CONCEPTO DE DESARROLLO SOSTENIBLE.<br />
Es el desarrollo que satisface las necesidades actuales de las personas sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones pra satisfacer las suyas. lo que equivale decir, que el desarrollo sostenible busca la satisfacción de las necesidades fundamentales de toda la población, a través del manejo racional de los recursos naturales, propiciando su conservación, recuperación, mejoramiento y uso adecuado; de tal manera que tanto las presentes generaciones como las futuras tengan la posibilidad de disfrutarlos garantizando, por lo tanto su calidad de vida y supervivencia del Hombre y del planeta.<br />
1.2. OBJETIVOS DEL DESARROLLO SOSTENIBLE<br />
Si sabemos que los objetivos son logros que pretendemos alcanzar el desarrollo sotenible se plantea los siguientes:<br />
a) Promover el uso sostenido de los recursos naturales.<br />
b) Revertir las tendencias del deterioro ambiental y de los recursos naturales y recuperar los recursos deteriorados.<br />
c) Integrar el concepto eco social en la planificación del desarrollo;beneficios económicos, calidad de vida, equidad.<br />
d)Concertar decisiones responsables en todos los niveles de la sociedad, públicos y privados.<br />
e)Fomentar normas integrales y de fácil aplicación.<br />
f) Reforzar el desarrollo de áreas naturales protegidas.<br />
g) Promover la educación ambiental que estimule el desarrollo económico social con el aprovechamioento de los ptenciales.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-2722939160827190860.post-49306765428327039282012-10-11T21:12:00.000-07:002012-10-11T21:12:12.385-07:00RESISTENCIA REALISTA DESDE EL PERÚ<strong>Gobierno de Abascal</strong><br />
Militar nacido en Oviedo (Asturias) el 3 de junio de 1743 en una familia noble. En su ciudad natal estudió matemáticas y desarrollo su profesión en Mallorca, La Habana (Cuba) y Nueva España (México). como militar y ya en tierras americanas, colaboró en la ocupación de la colonia de Sacramento. En 1799 fue nombrado comandante general e intendente de Nueva Galicia (México). En 1804 fue designado virrey del Perú, pero no llegó a Lima hasta agosto de 1806, debido a que, durante el viaje, fue hecho prisionero por los ingleses. Desde su llegada formuló un amplio plan de reformas con la finalidad de evitar los movimientos secesionistas, y reprimió con gran energía cualquier intento de insurrección. Al estallar la revolución en la América española (1810). Abascal convirtió el Perú en el centro de la rección. para ello ocupó militarmente el Alto Perú, sofocó la insurección en Chile y el levantamiento de Quito, e incorporó esta audiencia al virreinato peruano. Aplastó duramente los conatos revolucionarios del Perú, deteniendo a la vez los avances de la revolcución Argentina en el Alto Perú, y reorganizó el ejército. En 1816 solicitó ser relevado del cargo de virrey y señaló a Pezuela como sucesor. A su regreso a España fue nombrado capitán general. Falleció en madrid el 31 de julio de 1821.<br />
Una vez que las noticias de la invación napoleónica llegaron América la voluntad de algunas provincias y ciudades de los virreinatos y capitanías españolas de constituirse en Juntas se desplegaron ejércitos para derrocarlas. Así de esa manera se iniciaron varias capañas entre ellas:<br />
1. <strong>Campaña contra Quito</strong><br />
En 1809 los patriotas quiteños conformaron la Primera Junta de Gobierno Autónoma de Quito, declarando su independencia de España. A solicitud del depuesto gobernador realista Manuel Urriez, Conde Ruiz de Castilla, el virrey Abascal envió a Quito al coronel <strong>Manuel Arredondo</strong> con 180 artilleros y parte del batallón Real de Lima y algunos oficiales y soldados de cuerpos de Pardos para formar nuevos cuerpos realistas con los que fueran incorporados en Guayaquil, pero es <strong>Toribio Montes</strong> quien derrota definitivamente a los patriotas quiteños en San Miguel para eliminar la Junta de Gobierno Los patriotas quiteños encontraron la oposición y el rechazo de Cuenca, Guayaquil y Pasto y la rebelión fue facilmente sometida siendo la mayoría de los principales líderes capturados, las tropas de Abascal ingresaron a Quito el 4 de noviembre de 1813.<br />
<strong>2. Campaña contra Chile</strong><br />
Si bien los virreyes concentraron sus fuerzas en el frente altoperuano no descuidaron la Capitanía General de Chile, donde los patriotas chilenos habían declarado su independencia el 18 de setiembre de 1810, esto motivo a que el virrey enviara a Chile al brigadier <strong>Antonio Pareja</strong> con la misión de llevar los cuadros constitutivos formados por 70 oficiales y soldados veteranos del virreinato peruano y recursos militares como armas y equipos para organizar un ejército en la provincias chilenas leales a España con el cual sofocar la rebelión, Pareja empezó su campaña exitosamente obteniendo varios triunfos sobre los patriotas pero falleció por enfermedad en 1813. Para continuar la inmovilizada campaña de reconquista el virrey envió a <strong>Gabino Gainza</strong> recientemente sombrado capitán general del reino de Chile quien con 200 soldados escogidos del regimiento Real de Lima, del que era jefe, se embarcó para el sur llevando también los pertrechos necesarios, Gainza logró apoderarse de <strong>Talcahuano y Concepción</strong> pero en lugar de sofocar completamente la rebelión y ante el debilitamiento de su ejército por la larga campaña firmó el <strong>Tratado de Lircay</strong> en el cual logró que los revolucionarios aceptaran la soberanía de Fernando VII rey de España pero comprometiéndose a abandonar la provincia de Concepción, esto indignó al virrey que lo destituyó y nombró en su lugar a <strong>Mariano Osorio</strong> quien dirigió una nueva expedición a Chile llevando consigo al batallón Talavera recientemente llegado de la península, parte del Real de Lima y 6 piezas de artillería con sus servidores. Una vez en Chile Osorio organizó un nuevo ejército con el que obtuvo una decisiva victoria en Rancagua lo que provocó la caída del gobierno independista y la huida a las provincias argentinas de los principales caudillos y los restos del ejército patriota.<br />
<strong>3. Campaña contra Alto Perú</strong><br />
Para enfrentar a Buenos Aires el virreinaro del Perú de Abascal auxilió a los realistas de las provincias de Córdoba y Charcas sobre las cuales trataban los patriotas argentinos de extender la independencia. El Alto Perú fue separado provisionalmente por Abascal del virreinato del Rio de la Plata y anexionando al virreinato peruano como lo fue hasta 1776.<br />
Teniendo como base los cuerpos milicianos de la Intendencia del Cuzco a los que posteriormente se sumaron los creados en el Alto Perú, el 13 de julio de 1810 el virrey Abascal organizó el llamado <strong>Ejército de operaciones del Alto Perú</strong> que tuvo entonces como principal oponente al Ejército del Norte que con el apoyo de montoneras y guerrillas de Charcas trató infructuosamente de sofocar la dominación española en el Alto Perú que ocupó y desocupó continuamente, de forma que el virreinato logro contener y derrotar su avance en tres importantes campañas ofensivas, la campaña contra Alto Perú tuvo tres etapas:<br />
1. <strong>Juan José Castelli</strong> y su ejército patriota fue derrotado por Goyoneche en Huaqui el 20 de junio de 1811 en el departamento de la Paz, Bolivia. Esta batalla empezó a las 3 de la mañana. Aunque Castelli tenía la ayuda Balacarce igual perdieron contra Goyoneche.<br />
2. <strong>Manuel Belgrano</strong> (patriota) fue derrotado por el realista Pezuela, en la batalla de Vilcapuquio en setiembre de 1813. En la batalla de Ayohuma el 14 de noviembre de 1813 los realistas vencieron a los ejércitos patriotas del Río de la Plata al bajar del macizo Toquiri.<br />
3. <strong>José Rondeau</strong> quien era un patriota el 29 de noviembre de 1815 fue derrotado por Pezuela en Viluma.<br />
Aunque tampoco pudo avanzar más allá del territorio en disputa ni peligrar la independencia de Buenos Aires, lo que a la pstre produciría la independencia de Chile y daría lugar a la expedición libertadora al Perú, permitiendo a Bolivar y la corriente libertadora del Norte concluir con la dominación española y dar fin al último baluarte realista en América del Sur.José Amanquihttp://www.blogger.com/profile/14492238247344445856noreply@blogger.com